【文档说明】第10课《工作表中的排序》教学设计4-八年级上册信息技术【川教版】.doc，共(3)页，84.500 KB，由小喜鸽上传

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第10课工作表中的排序教学目标1.使学生掌握排序的操作方法2.使学生了解排序的几种类型3.培养学生处理数据的能力学情分析EXCEL主要是数据处理的，学生觉得比较抽象、枯燥，不像PHOTOSHOP、FLASH等学起来有兴趣。这部分内容与学生的现有知识有距离，在认知中很少对排序有过思

考或使用，因此理解这些概念和意义有一定的困难。基于对教材和学情的分析，确立了这节课的教学目标.重点难点教学重点:排序的功能和操作方法;教学难点:1、排序区域的选定;2、关键字的设置教学方法任务驱动法，观察法，小组协作法，自主探究法，分析讨论法教学手段与教学媒体1．局域网，多媒体电子

教室，课件2．教师准备的工件薄：校园商场销售情况表.xls、月考成绩表.xls、歌手大赛得分表.xls教学过程【活动1】：创设情境,引入新课【温故】:任务一:打开桌面上的“初2019级初一7班下期期中考试成

绩统计(1).xls”,计时抢答:总分最高的前三名学生分别是谁?总分最低的三名学生又是谁?你是如何找出来的?总分最高的三名学生:_________、_________、_________总分最低的三名学生:_________、_________

、_________如果现在是全班学生信息,想要在最短时间内找出总分最高的前10名和总分最低的10名学生?有没有更快捷的方法呢?【活动:2】【探究一】一、自主学习教材P50—P5210.1排序,思考下列问题;1、什么是关键字?2、什么是主要、次要、第三关键字?3、升序、降序的含义?【活动3:

】}二、结合任务要求,按照教材所叙述的步骤,合作探究实现:为“期中考试成绩统计(2).xls”①按总分由高到低排序,②“总分”相同时,按照“语文”成绩进一步区分名次;③若“语文”成绩也相同,则按“数学”成绩进一步区分名次。【活动4】

：三、学生展示,教师点拨个别学生展示,教师针对对学生中存在的问题,强调操作步骤:①排序前用鼠标单击数据区中任意一个单元格;②在EXCEL菜单栏的“数据”项中选取“排序”命令③在排序选择框中选择关键字;④选择“升序”、“降序”;⑤单击

“确定”按钮。【活动5】:【探究二】知识升华,思考抢答:思考：1、在EXCEL中,可以设定几个关键字?如果主要关键字“总分”没有重复的数据，有必要设定次要关键字和第三关键字吗？(学生回答:没有)同理：若总分相同，但语文成绩没有重复数据，还

用得着设定第三关键字“数学”来区分名次吗？(学生回答:没有)(教师小结:不是每个关键字都必须用到?)2.工具栏中的“升序排序”、“降序排序”按钮,与菜单法排序的结果相同吗?(教师：演示用工具栏中的升序排序按钮:)3.提

问:哪种方法更简单?什么情况下用什么方法?【活动6】：课堂实践：运用简单排序（单关键字排序）的方法，分别用升序排序、降序排序按钮对“期中考试成绩统计(2).xls”“总分”的进行排序。展示学生作业，并让个别学生演示其操作方法和步骤。

师生共同归纳简单法排序的操作步骤：①单击所选关键字列的任意一个单元格。师生共同归纳简单法排序的操作步骤②单击工具栏中的升序或降序按钮学生活动：小组讨论两种排序法的优点和缺点。【活动7】：实践应用：打开桌面上的“校园

商城销售情况表.xls”文件,并按要求完成以下任务:（1）按销售金额由低到高排序;（2）在“销售”后面添加“排名”一栏,比较一下哪个月销售金额最高?(3)把操作结果保存在桌面,取名为“销售记录排名表.xls”。【活动8】：练习一

.填空题:1、排序前,需要_______数据区中的任意一个单元格。2、通过_______菜单中的“排序”完成相应的排序操作。“关键字”就是表头各栏的名称,最多可以设置_______个关键字;当主关键字一样时,则按_____关键字排列,若仍相同,则可以按____关键字排列。3、排

序时,“升序”是指排序后数据是由_______顺序排列。4、Excel文件默认的扩展名是_______.。二.判断题:5、排序时,必须三个关键字同时使用。()6、把原文件保存成新文件,应该选择“文件”菜单中的“保存

”命令。()课堂小结一起回顾:“这节课有什么收获?”一、排序1、排序的含义2、操作方法3、关键字二、保存文件1、方法2、扩展名:.xls