【文档说明】第8课《工作表中的计算》教学设计10-八年级上册信息技术【川教版】.doc，共(2)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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《工作表中的计算》教学方案设计课题名称《工作表中的计算》科目计算机年级八年级上教学时间1课时（40分钟）学习者分析初中二年级的学生进入了身心发展的急剧变化时期，年龄特征更为鲜明。此阶段的学生在注意力持续的时间更长，计算机操作能力有所加强。教学目标一、情感态度与价值观1.通过本课

的学习及实际操作，使学生增强对信息技术处理实际问题的兴趣；提高学生自主、合作、探究的能力。2.让学生通过自己的实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力。二、过程与方法1.会利用公式法求和及用函数法计算平均值。2.自主探究法，演示法，任务驱动法。三、知识与技能1.熟练掌握利用公式法和函数法进行计算。

2.熟练掌握计算求和及平均值。3.会使用“填充柄”。教学重点、难点1.学习使用公式法和函数法进行计算的方法。2.会求和及计算平均值。3.“填充柄”的正确使用。教学资源计算机，Excel软件，校园商场上半年销售情况表教学过程教学活动1导入新课：

展示一张《学生成绩表》，更改其中的数据，让学生观察小计、平均分、最大值的变化，从而引出Excel的工作表具有很强的数值处理能力，它可以根据你提供的公式自动进行计算，提高统计效率。教学活动2一、求和1、求和就是小计，在

Excel中，求和就是把某几个单元格或一批单元格相加。即G3=B3+D3+E3+F3。2、计算结果单元格3、以“学生成绩表”为例，教师进行如下的演示：先用鼠标单击计算结果单元格，输入公式=B3+D3+E3+F3，再按e

nter键结束。（强调计算结果单元格和公式栏都可以输入公式）4、公式法因为在公式栏中输入公式进行运算，所以这种方法叫公式法。教学活动3二、填充这里教师向学生提出问题：现在我们已经计算出了一个人的总成绩，那么剩下的人难道也要一个一个输入吗？有什么好的办法呢？从而提出填充柄的使用。需要特别

的向学生指出的是：1、“填充柄”是指单元格黑框的右下角，只有鼠标变成“＋”形状，才能拖动。2、Excel中填充的特点：拖动鼠标经过的单元格会复制原单元格的格式。（教师演示）教学活动4三、求平均分这里教师向学生提出问题：现在我们需要来计算平均分，如果依然沿用公式法，就需要把每个同

学的单科成绩相加再除以人数，这样会很麻烦。从而提出函数法的使用。教师进行如下的演示：先用鼠标单击计算结果单元格，然后单击公式栏中的fx插入函数按钮。选择Average.在弹出的对话框中选择（B3：B12）。再按确定。需要强调的是：1、可以利用文字描述进行函数的选择，。2、：的作用，是选择

范围。教学活动5四、作业《校园商场上半年销售情况表》中，计算小计、平均分、每科最高成绩（即最大值）。教师巡视，学生自主探究、合作探究。请学生上台展示操作过程，教师总结巡视过程中发现的问题。教学活动6五、小数教师提

出新问题，小数的增加与减少。教师巡视，学生自主探究、合作探究。教师讲解小数增加与减少的方法。教学活动7六、探索活动提出问题，寻找新函数。学生操作，自主探究、合作探究，教师巡视。教师讲解新函数，扩展Excel的应用。教学活动8七、小结