【文档说明】第8课《工作表中的计算》教学设计9-八年级上册信息技术【川教版】.doc，共(4)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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四川教育出版社《信息技术》教材八年级上册第1页，共4页第8课《工作表中的计算》一、教学内容分析本课内容参考了四川教育出版社《信息技术》八年级（上）第八课《工作表中的计算》。本课的主要目的是让学生了解电子表格计算功能，学习使用公式法进行计算的方法，以及使用“填充柄”来提高计算效率。它是在学生学会

了初步认识电子表格的基础上进行的，但同时又是使学生开始领略Excel处理数据的强大魅力的启始课，是学习后面函数内容的基础。该教材的教学内容只是安排了对“学生成绩计算”的一个简单的例子。其内容安排单一、简单，为此，本节课我根

据教学活动的实际需要在教学过程中增设了与学生生活实际相关的系列内容（计算等）进行教学，有意扩充了学生的知识面，在知识技能螺旋式上升的运用中提高了学生的对数据的处理能力。二、学生情况分析本课教学对象为初二

年级学生。通过对上一课的学习学生已掌握了Excel的基础知识及工作表中数据的输入的方法。对电子表格的强大功能有极高的学习兴趣，充满的好奇。三、教学目标（一）知识与技能1.学会利用公式进行求和的计算方法。2.了解填充柄的作用，以及学会使用填充柄进行不同类型数据进行填充。3.综合运用公

式和填充柄进行各类数据的计算和统计。（二）过程与方法1.用任务驱动模式，通过预学、展示、检测环节中，逐步深入地认识、探索在Excel中使用公式的操作步骤以及利用填充柄提高计算效率的技巧。2.在任务驱动与老师点拨中，并通过对不

同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力。（三）情感态度价值观1.通过对实际生活问题的解决，让学生真切体会到“学以致用”的原则。2.在认识、探索使用公式的方法中、在应用公式解决实际问题的过程中，不断增强学生在解决问题中的合作意识和创新意识。四、重点难点1.教学重点学会公式和

填充柄的操作技能，并能运用这种技能解决一些实际问题2.教学难点确立实际问题中的公式并正确无误地编辑公式是本节教学难点五、教学策略四川教育出版社《信息技术》教材八年级上册第2页，共4页在多媒体网络学习环境下，利用任务

驱动、竞争等模式，结合演示法、讲解法、有效式教学法、启发式教学法等引导学生自主探究学习，同时结合教师评价、学生自评和互评等，以完成学习目标，达到教学最优效果。六、教学环境及资源准备教学环境：网络教室资源准备：多媒体课件、学习资源包（学案、自学帮手、各类数据表）七、教学过程设计教学环节学生教师设

计意图创设情景，引入新课观看教师展示的“年级成绩表”，观看“4总”、“8总”统计，领略Excel处理数据的强大魅力展示数据表，以及惊人的处理效率引入新课激发学习兴趣预学新知，掌握基础（二）预学教材并进行思路梳理：本节围绕对（）中“小计”的计算展开，计算思路是

：先利用（）求（）同学个人的“小计”；然后利用（）填充快速完成其余两个人的成绩的计算。（二）结合教材并使用教师给的“自学帮手”，独立学习：1、公式进行计算的步骤。2、填充柄的特性以及公式、数字的填充方法。3、利用公式和填充柄计算出“工作表8-1”中所有同学的

“小计”。（三）组内互相帮教、讨论，落实新知识和技能。布置预学任务、提预学要求走进学生，个别指导巡视、督促学生落实让学生带着明确的任务进行自主学习让学生养成小组协作学习好习惯、好品质成果展示，互动提升（一）各小组派代表进行

成果展示，其他小组及时补充、质疑1、公式进行计算“三步曲”2、演示利用公式进行求和计算出“工作表8-1”中“王小兵”同学的“小计”。3、演示利用填充柄完成“工作表8-1”中其教师根据各小组代表的发言进行小组评定、加分交流互动，提升学生的技能

同时培四川教育出版社《信息技术》教材八年级上册第3页，共4页余同学“小计”的填充。（二）完善自学表格计算并根据教师点拨进行及时练习1、在“工作表8-1”中练习用“鼠标点击法”获取地址生成公式。教师及时补充、点拨“鼠标点击法”获取地址生成公式。养学生表达能力，让学生

有成就感当堂训练，知识过手（一）巩固训练（上机操作）：1、计算出每个同学得总分2、利用填充柄完成“班级”、“学籍号”的填充。（二）交流难点（根据各班情况灵活开展）1、组内交流互助完成并找出难点2、交流难点（根据各班情况灵活开展）（二）根据教师点拨进行及时

练习完善训练试题在“4班考试成绩中”中练习用双击填充柄快速进行填充的方法完善未做完的训练。（三）回顾小结：你学会了哪些技能和技巧？1、引导回忆公式进行计算“三步曲”，其中关键先输入“=”。2、引导回忆利用填充柄填充文字、公式和数据的方法。3、引导回忆提高统计效率的技巧：首先是“鼠标点

击法”获取地址生成公式，其次是双击填充柄进行数据填充。布置训练内容督促完成训练组织学生进行难点反馈和交流演示点拨“双击填充柄”快速进行数据填充方法。利用PPT课件或者板书引导学生进行小结学以致用，技能PK（一）学以致用，公式抢答：自主思考“水电气费

用统计”表格中“210301”用户的“水费”、“电费”、“气费”以及“每户总付费”公式。（二）学以致用，技能PK（上机操作）利用所学知识计算出“水电气费用统计”表点拨相对引用、绝对引用，组织抢答并及时考评竞赛式的PK激

发学生激情。并且联系生活实际的知识应用，四川教育出版社《信息技术》教材八年级上册第4页，共4页格中所有用户的“水费”、“电费”、“气费”以及“每户总付费”适时监督完成情况并进行个人完成情况（最快），和小组完成情况（全体完成）并进行个人和小组表彰让学生在

体验知识的实用性中增强学习计算机这门课程的主动性与积极性。板书：一、公式进行计算“三步曲”1、先选中结果单元格2、输入完整的公式3、最后按下“回车键”计算出结果技巧点拨：用“鼠标点击法”获取地址生成公式可大大提高效率。二、填充柄的使用填充柄的填充柄特性是复制，可

以填充公式、文字、数字。其中填充有序的数字时要选中2个及以上数据再进行填充。技巧点拨：“双击填充柄法”填充数据可大大提高效率。附：小组竞赛式学习评比表（黑板板书）项目组号座位安排个人考核小组考核11——627——10，19，20

311——13，21——23414——16，24——26527——30，17，18631——33，41——43734——36，44——46837——39，47——49说明：“个人考核栏”填写该组在各环节被表彰的机子号，“小组考核栏”填写在各环节加的分，用“+”表示，

在课结束后由专人进行个人加分和小组加分总结。