【文档说明】第8课《工作表中的计算》教学设计5-八年级上册信息技术【川教版】.doc，共(3)页，104.000 KB，由小喜鸽上传

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川教版信息技术八年级上册教学基本信息授课教师课题工作表中的计算学科信息技术年级八年级教材与学情教材分析：《工作表中的计算》是四川教育出版社出版的信息技术教材八年级上第八课的内容。在此之前学生已学习了建

立和保存工作表、工作表的界面及简单的数据录入等基础内容，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在工作表的学习中占据了十分重要的地位，为教材后面六个章节及今后的生活学习打下了基础。学情分析：（1）学生已有知识:学生已经学习了建立和保存工作

表、工作表的界面及简单的数据录入等基础内容。（2）学生的动机与兴趣:动机和兴趣：学生注意力集中时间有所增长，但是还是容易分散，仍需给学生明确的学习目的和学习任务。此外，学生自主意识较强，希望得到同学尤其是长者的鼓励和赞美，激发学

生的学习兴趣，教师要多鼓励和赞美，充分调动学生的学习积极性。（3）学生在学习方法上:学生是八年级学生，自学能力有了很大的提升，喜欢和同学交流，能够虚心学习他人长处。因此，教师易充分发挥学生的主动探究能力，易采取小组合作学习。教

学目标在新课程理念“一切为了每一位学生的发展”的指导下，结合课程标准及学情分析，我拟定如下教学目标：1.知识与技能：了解电子表格计算功能，学习使用公式法和函数法进行计算的方法2.过程与方法：通过实际案例和比赛的形式学习如何用公式法和函数法求和、求平均值等，并用填充柄快速填充复制

3.情感、态度与价值观：通过比赛，让学生领略Excel在数值处理与计算方面的高效和神奇，从而带来了学习信息技术的兴趣。教学重难点教学重点：公式法和函数法及填充柄的使用教学难点：函数法的使用教法与学法教法：演示法、任务驱动法、对比

教学法学法：观察法、小组合作法教学媒体1多媒体课件、微课视频、微课时间节点、自主检测题、双方PK任务（第一局、第二局、第三局）、问卷网址、常用函数表教学过程（双边活动）教学环节教师活动学生活动备注课前1、发放微课视频及自主检测表供学生自学和自主检测2、收集学生的自主检测并做统计分析1、自学微

课视频2、完成自主检测并提交课上一、问题反馈1、简单总结学生的自主检测情况，表扬其中做的好的同学2、展示制作的自主检测情况统计图，具体介绍学生的自学情况，明确学生掌握扎实的地方及薄弱的地方，并分析原因。学生认真

聆听，特别是自己检测时出现错误或者疑问的地方二、深入讲解，方法总结1、基于上述分析，针对自主检测中出现的问题，请部分学生来讲解演示2、请部分学生对公式法和函数法的操作方法做总结，老师引导提示3、ppt呈现老师对公式法和函数法的操作方法总结的顺口溜，

并请学生一起朗读4、下发自主检测试题，请学生再做一遍，查漏补缺，巩固提升。1、讲解演示2、在教师引导下总结方法3、朗读顺口溜，并明确意义4、重做检测试题，小组相互讨论交流，查漏补缺，巩固提升三、双方大PK基于上述，学生已经掌握了所学知识，通过比赛调

动学生的学习兴趣，在比赛中再次巩固提升。1、将学生分为两大组，红队和蓝队，进行比赛2、讲述比赛规则及要求，采用三局两胜制，并下发比赛任务3、每局结束，挑一方学生公布答案，对方核对，并请学生讲解采用方法和原因。然后

公布每局的获胜方4、对活动进行总结1、明确比赛规则及任务2、每局完成任务后举手示意老师四、学习大调查通过问卷星对本节课同学们的学习情况做调查，即时反馈，当堂问题当堂解决。1、演示问卷打开的方法，指明问卷填写要求2、

下发问卷网址3、收集问卷并逐题分析4、总结通过问卷的调查情况。1、打开问卷，完成调查并提交2、认真聆听老师的讲解2五、总结请同学们再次回顾函数法和公式法的操作方法，并朗读顺口溜朗读顺口溜板书设计工作表中的计算1、常用函数求和函数SUM平

均值函数AVERAGE最大值函数MAX最小值函数MIN2、公式法运用方法：一读题来二定格、三输公式四回车函数法运用方法：一读题来二定格、三选函数四回车