【文档说明】第7课《认识电子表格》教学设计11-八年级上册信息技术【川教版】.doc，共(4)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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《认识电子表格》教学设计教材版本：四川省义务教育课程改革实验教科书学科：信息技术年级单元：八年级第7课学校名称：蒲江县成佳九年制学校参赛教师：彭涛一、学情分析八年级的学生通过初一的学习，已经掌握了信息技术的基

本概念、Windows的基本操作和Word的初步使用，这些知识与技能将为本节Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与各自环境的影响，因此在Excel的学习过程中对知

识的理解会存在不同程度的困难。二、教材分析本节的主要内容是了解电子表格的功能、了解其发展历程，通过对工作界面的认识，让学生认识行、列和单元格；并能建立简单的工作表和完成数据的输入与保存。但在教材中未涉及

工作表、工作薄与单元格三者的关系，但此内容对以后的学习以及生活中的使用都是必要的，所有添加了此内容让学生了解。三：学习目标：（一）知识与技能1.了解电子表格的功能，了解电子表格的发展历程。2．认识电子表格的工作界面3.掌握单元格命

名规则。4.认识单元格名称框和公式编辑栏。5.清楚工作簿、工作表、单元格之间的关系。6.学会建立、修改工作表，并完成数据的处理。（二）过程与方法通过对比观察、小组竞赛、小组讨论、尝试练习、探究学习等方式培养学生知识迁移的能力、

获取信息的能力、自主学习的能力。（三）情感态度与价值观通过情境导入提高学生主动参与学习的热情，通过建立工作表培养学生自主学习能力，通过师生的相互交流和团队的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣。四、教学重点、难点（一）重点：1、掌握单元格命名规则与工作界面的认识。2、清楚工作簿、工作表、单元格之间

的关系。3、学会工作表建立、保存，数据的修改。（二）难点1、掌握单元格命名规则与工作界面的认识。2、建立工作表与数据处理。五、教学的策略的选择与设计从电子表格的发展与功能入手，我采用了任务驱动、自主学习、合作探究

的教学方法。把教学任务转化为一个个的问题上，让学生产生强烈的探究意识，使学生的整个学习过程成为一个“猜想”，继而紧张地探索，期待寻找答案的过程。对学生循序渐进的正确引导，适当启发，完成各项目标。六、教学环境及资源准备教材准备：课件、微课、课堂练习题教学环境：多媒体网络教室七、

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入引入：请同学们观看生活中常见的表格，并通过已学Word软件完成任务一。提出问题：如果老师增多数据内容，你们还会通过Word软件完成操作吗？引入Excel电子表格。完成任务一，并思考老师提出的问题。通过Word

与Excel的数据处理功能的差异形成鲜明的对比，激发学生兴趣。介绍电子表格的功能以及认识电子表格窗口通过微课向同学们讲解电子表格的功能和认识工作界面。（注：对名称框和公式编辑栏重要讲解以及列标和行号及单元格名称的重点说明，对工作簿、工作表、单元格的强调指出）认真观看微课并思考电子表格的工作界面及功

能。创意新颖，提高学生的吸收理解能力，摆脱传统课堂模式。巩固练习引导学生完成学习任务包中的任务二，并展示一位学生的练习结果，面向全体学生加以评定修改和说明。各小组相互探究完成任务二。增强学生小组探究合

作能力，达到随讲随练的效果，从而提高学习效率。介绍电子表格中数据的处理通过微课向同学们讲解Excel电子表格中数据的输入、修改、保存以及退出的方法。认真观看微课并思考相关操作。创意新颖，提高学生的吸收理解能力，摆脱传统课堂模式。巩固练习引导学生完成学习任务包中任务三，（

强调数据的保存），并选取一名学生向全体学生展示相关操作，教师加以评定和说明。各小组相互探究完成任务三。增强学生小组探究合作能力，环环相扣，突出重难点。总结教师总结本课学习成果学生自我总结提高学习效率，加深印象。