【文档说明】第7课《认识电子表格》教学设计10-八年级上册信息技术【川教版】.doc，共(8)页，74.000 KB，由小喜鸽上传

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第七课认识电子表格一、教学内容分析本课内容参考四川教育出版社《信息技术》八年级（上）第七课《认识电子表格》。本课的主要目的是让学生了解电子表格的功能和特色，学会建立工作表，在工作表中输入数据及工作表的保存，为下一课“工作表中的计算”打下基础。二、学生情况分析本课教学对象为初二年

级学生。学生对office软件中的Word有了较好的认识和掌握，对电子表格也有了听闻，对其初步功能有所了解，但不知道具体的操作方法。三、教学目标目标维度行为目标知识与技能1.了解电子表格的功能与特色；2.了解电子表

格的发展历程；3.学会建立工作表。过程与方法通过学生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、输入及保存；情感态度与价值观通过师生的相互交流和团队的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣；四、教学的重点、难点1、教学的重点（1）电子表格的数据处理功能（2）电子表格的窗口组

成和基本概念的理解2、教学的难点（1）单元格的表示方式（2）行、列、单元格、单元格区域的选定五、教具准备教具：多媒体网络教室、监控教师机一台；六、教学方法使用任务驱动教学、自学指导法、小组协作法七、教学课时1课时八、教学教程教学环节教师活动学生学习活动设计意图

教学上周我们进行了半期考试，学生分组讨通过对刚引入激发兴趣同学们都想了解自己的考试情况，每位老师也需要将同学们的分数进行统计、分析。同学们想想，我们以前统计数据的时候有哪些方法？一般需要建立什么？如果我们用手工的方

法，将会用更多的时间，现在用计算机来完成这项工作，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。我们使用了什么软件呢？有这样神奇的功能？论之后，回答：对成绩进行分科计算总分、平均分，及格率、优生率„„；对某一个同学的成绩进行总分，平

均分计算等等。需要建立“表格”计算机软件中“电子表格”——Excel，可以帮助我们完成这一任务刚进行的半期考试成绩的统计这一事件，让学生明白“电子表格”的主要作用，引起学生学习的兴趣教师引导学生阅读教材第35页的内容。讲解：电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个

阅读教材通过教材学习了解常用的电学习新知程序。但是，它并不限于处理数字，还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等。比较著名的电子表格软件有“Lotus（莲花）”和“Excel（超越）

”。子表格软件的用途和种类。教师提问：我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件，请同学们通过以前打开其它软件的办法，（如Word），先在计算机中自行查找，打开Excel电子表格软件。最后教师归纳总结打开Excel电子表格软件的操作步聚：开始|所有程序|Mi

crosoftoffice|MicrosoftExcel。教师引导学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处。讲解：Excel与Word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大请几位同学示范操作

打开的正确步聚，不足处教师加以纠正。学生通过以前对Word的学习，可以轻松找到打开Excel电子表格软件的方法，从而再引出对Microsoftoffice家族的介绍，重点讲解Excel和Word操作的表格，这就是工作表。界面的相同和不同之处，便于学生尽快掌握新知。教师

引导学生阅读36页内容。请同学归纳总结说出行头数、列头字母的具体表现是什么？讲解：Excel工作表是由行和列数组成，每行的行头有一个序号，这是行头数，每一列有开头有一个字母，这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动

单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。教师通过课件展示工作表中各部分的名称及作用，便于学生理解掌握。活动：老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部分同学说出活动单元格的地址。这一知识点是本节课

的重、难点，要精讲，并配上课堂活动练习，师生互动，了解学生掌握“活动单元格”及“单元格地址”两个重、难点既然Excel是以处理数据为学生以图通过实际主，怎样进行数据输入？教师引导学生阅读36页和37页内容，并按照37页图7—2所示，在活动单元格中输入数据。讲解：输入数据通常是以单元格

为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。建立好一个Excel工作表，就可以进行保存，以备以后使用。请同学说出保存几种方法。1）文件|保存；2）文件|另

存为；3）单击工具栏上的“保存”按钮。提醒学生注意：Excel文件的扩展名是.xls7-2为例，在学生机上完成工作表的输入操作，教师随机抽查，及时纠正操作错误或不当之处。对图7-2实例进行保存操作比较E

xcel和Word两种软件的“保存”操作。操作，掌握在电子表格中输入数据的方法，进一步巩固“活动单元格”的概念和意义通过比较两种软件的“保存”操作，学生很容易掌握电子表格的保存方法。自主探究，巩固深化制作一个简单的工作表：教材37页“探索活动”过程如下：1）启动电子表格

：Excel2）在A1单元格输入内容：“校园商场”上半年销售情况表，再选中A1-A5单元格并合并；3）从A2单元格开始依次输入相应的内容。4)保存这个工作表到F：盘，找到你名字的文件夹。（如果没有请单击新建文件夹按钮，输入你的名字再确

定）；5)确定文件名：在“文件名”正文框中输入“校园商场销售情况表”，单击“保存”按钮，即可将学生上机练习，组内小结，总结操作要点，教师点评。通过学生上机独立完成一个工作表的建立过程，巩固本节课的操作要点，教师对学生作业给出等级评价。及时总结。文件保存。