【文档说明】第7课《认识电子表格》教学设计4-八年级上册信息技术【川教版】.doc，共(4)页，258.000 KB，由小喜鸽上传

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《第七课—认识电子表格》教学设计第1页《第七课认识电子表格》教学设计课题第七课认识电子表格教材分析信息技术八年级（上）第7课到14课的连续8课均为电子表格的内容，第7课《认识电子表格》包括电子表格的发展历程、电子表格的功能，EXCE

L工作表的建立、数据的输入、保存等知识点。它是EXCEL学习的开始环节，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生能够顺利、快捷操作EXCEL的基础，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。学情分析学生已经学习过Wps、Word等文字处理软件，对软件的启动、文档的建

立及窗口都有了一定的认识，也有较高的兴趣。学习目标知识与技能目标：1.了解电子表格的发展历程和电子表格的功能2.学会EXCEL工作表的建立、数据的输入及工作表保存的方法过程与方法目标：1、通过教师示范、学生自主学习和合作探究

，学会工作表的建立、数据输入及保存；2、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感、态度、价值目标：1、通过学生的主动观察、合作、交流、归纳等探索活动，形成学生“自主、合作、探究”的学习模式。2、在学生自主解决问题的过程中，培养学生的成就感、探究意识。学

习重点1、电子表格的启动、工作簿的建立和保存、窗口的认识。2、电子表格的建立、数据的输入及保存学习难点工作表中数据的输入教学方法任务驱动、自学指导、小组合作教学准备多媒体网络教室、Excel软件、教学文档学习过程：教学环节教学方法及手段教师活动学生活动引入设

问多媒体电脑演示1、展示全班学生考试成绩册,提问：我们每学月都要进行学月考试，如果用手工统计成绩，工作量会非常的大，我们通常利用计算机软件来进行这种数据的处理。什么样的软件可以具备1、分组活动：用笔或计算器计算一个学生七科总分，并记录时间为T。（学生

人数乘T得到总时间）。《第七课—认识电子表格》教学设计第2页这种功能呢？它的窗口是怎样的？如何操作呢？2、教师演示EXCEL计算全年级成绩3、比较两种方法所花时间，激发学生学习的兴趣，并引入本课课题。2、学生记录教师所花时间3、比较两次计算所花时间一、电子表格的功能讲解、多媒

体课件演示结合“引入”，并展示EXCEL中生成的“成绩分析图”和“现金流量表”归纳总结出电子表格的功能：数据处理、生成各种财务报表，统计图表等。观看教师演示和播放的课件思考、归纳二、电子表格的发展历程提问多媒体课件展示提问：除了Lotus和Excel，还有没有其他电子

表格软件？教师由问题引出电子表格发展历程，明确现在最流行的电子表格软件是Excel，今天就以Excel为例认识电子表格。看书并观看播放的多媒体课件三、工作表的建立讨论、多媒体电脑演示1、EXCEL的启动：教师讲解Excel是微软办公自动化家族中的成员，利用Word

知识的迁移让学生掌握Excel的三种启动方法。a、开始--程序--；b、桌面快捷方式；c、打开已有的Excel文件。（b、c采用提问方式引出）2、认识Excel窗口与Word窗口比较，找出同和异的地方。同时教师用鼠标指针指示相应位置讲解，让学生明白以

下几个问题：（1）什么是单元格、工作表、工作簿？三者有什么关系。（2）行、列及行头数字、列头字母指的是什么？（3）单元格地址如何定义的？什么是活动单元格？明确：工作表是由行和列组成，每行的行头有一个序号，这是行头数字，每一列开头有一个字母，这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在

Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个1、实践启动步骤（师生一起），认识图标，和默记程序名。2、思考并回答问题3、观看教师演示课件4、教师在监控教师机上随机选中活动单元格，部分同学说出活动单元格的地址。《第七课—认识电子表格》教学设计第3页活动单元格

组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。四、数据的输入教师多媒体电脑演示学生自主实践1、教师引导学生阅读36页7.2节第一段思考并回答问题：“数据输入时，如何实现活动单元格之间的切换？”明

确：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。2、教师演示输入图7-2“学生成绩表”前三行内容，让学生感受单元格之间的切换，并明白：单元格中数据的输入

与Word中打字一样。1、阅读教材，思考并回答问题2、观看教师演示五、工作表的保存讲解、多媒体电脑演示教师多媒体展示三种保存方法1）文件|保存；2）文件|另存为；3）单击工具栏上的按钮，进行保存。问题：观察“另存对”话框回答Excel文件的扩展名是什么？明确：Excel的保存方法和Word的保存方

法基本一致，知道Excel文件的扩展名是.xls1、熟记保存方法2、观察教师操作步骤回答问题并在书上做相应笔记。六、探究实践（特殊数据格式的输入）通过学生的主动观察、合作、交流，培养学生“自主、合作、探究”的学1、练习：创设情

景，提出任务：本学月的考试成绩已经知晓，请你利用电子表格帮老师把全班的成绩输入。提出练习要求：在桌面“素材”文件夹中打开Word文档“2014级2班成绩册”，完成下列操作后保存在桌面，并以“（姓名+201

4级3班成绩册”格式提交到教师机。（10分钟内完成，可小组讨论）2、作业评价a、请一名任务完成了的同学演示并讲解操作过程。给予掌声和鼓励。b、教师多媒体展示“帮助”文件，简单提示问题的解决办法。鼓励未完成借助“帮助文档

”，10分钟内补充输入“销售部员工信息表”2、学有余力的学生完成选做题。3、观看同学演示，自我评价自己任务完成情况及同学任务完成情况。《第七课—认识电子表格》教学设计第4页习模式。同时增强学生的成就感和探究意识。任务的同学以后要多用“观察、合作”的方式去

解决问题。七、小结归纳总结，理清知识脉络请1—2名学生回顾本节课学到了什么后，教师展示课件对本课内容小结如下：1、如何启动Excel、建立工作表；2、什么是单元格、工作表、工作簿；三者有怎样的联系。3、单元格地址

的表示方法和什么是活动单元格。4、数据的输入。5、如何保存工作表。学生在教师引导下归纳总结本课内容并观看多媒体课件八、结束语本课重点是工作表中数据的输入，只有当数据正确输入工作表以后，才能发挥Excel软件的强大功能，如数据的计算、排序等操作。这些操作将在我们以后的课堂中学习

。教学反思学生反思教师反思学习收获、问题：