【文档说明】第6课《综合应用》教学设计1-八年级上册信息技术【川教版】.doc，共(5)页，73.000 KB，由小喜鸽上传

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1教学设计文字处理软件的综合应用四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术八年级（上）第6课一、教材与学情分析（一）教材分析本节课是在Word文字处理软件的基础上，综合应用所学的文字处理软件的各项知识，来学习制作电子小报的一个页面。电子小报具有图

文并茂、生动形象的特点，其制作涉及以前课中所学的文字（字体、字号、颜色）和段落的修饰，图片的插入（艺术字、剪贴画、来自文件）及修饰，图片版式的设置、横（竖）排文本框、自选图形等知识。电子小报应含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（一般在8个版面

左右，A4纸张大小为一个版面）等要素。电子小报是由一个个单独的页面组合而成，要让学生制作出精美的电子小报，对一个页面的设计制作是基础。在这堂课中，着重介绍电子小报中一个页面的制作。页面制作是对Word文字处理软件教学内容进行的综合整体应用，本

节教材既能理论联系实际，促进学生掌握Word的知识点，同时又因电子小报的页面美观大方、生动形象，极易激发学生的学习热情和创作激情，有利于培养学生的审美能力及艺术情操。（二）学情分析学生已经学习掌握了插入“自选图形”、图片、艺术字、文本框的方法，学

习了“编辑”、“格式”菜单命令操作，并能进行简单应用。但还没有将以上知识点融会贯通，综合应用制作于一个页面。对大部分思维活跃，动手能力较强，课堂参与的积极性很高，信息技术操作水平比较整齐的学生，教师可给予他们更多的自主性，只是适当加以引导；小部分学生技术操作水平存在差异，因此在认知过程中出现个体

上的差异，需要教师因材施教，多个别辅导；个别同学个性活跃明显，愿意接受新事物，但喜看表象，难识本质，需要教师时常督促。二、教学目标（一）知识与技能：21、让学生了解、熟悉页面制作的组成元素及版面设计要素，会在

电子小报中综合应用Word知识。2、培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生自我探索、自主学习、自我创新和小组合作学习的能力。（二）过程与方法：通过情景创设，激发学生主动参与学习的热情。采用小组合作式学习，共同完成制作一个页面的任务，从而达到培养学生自主学习能力和对素

材的加工创作的能力。（三）情感态度价值观：让学生学习客观的评价自己，自我激励，体验成功。三、教学重、难点教学重点：版面设计布局教学难点：正确选择素材、页面布局四、教法设计课堂中采用分组教学、任务驱动的教学法，相邻两个学生为一个学习小组，采用合作学习，共同完

成学习任务。教材中以“活动：把朱自清的散文《荷塘月色》制作成图文声并茂的电子作品”为引线来实现教学任务，为了让学生亲身体验信息技术是学科学习的重要辅助工具，我选用学生正在学习的语文教材中的《陋室铭》和《爱莲说》作为活

动素材，让学生任选其一作为活动主题，用已学知识制作出图文并茂的一个页面。五、教学过程教学环节教师活动学生活动备课札记课前准备1、根据教材P31“活动”，将朱自清《背影》用Word制作一个页面，作为课堂教学演示作品

；2、制作《字处理软件的综合应用——页面制作》的教学PPT。收集整理相关的素材。教师亲自制作教学演示作品，对课堂教学元素难易处理更33、制作《页面制作作品评价表》有把握性。复习导入（2分钟）主题活动（8分钟）在学习了“自选图形”、图片、

艺术字、文本框的插入方法，掌握了文本格式的编辑的基础上，综合应用以上知识，完成一个页面的制作。展示一页做好的电子作品《背影》，引起学生讨论，引出教学主题。一、引导学生分析展示的作品，梳理出页面制作的要素：【提

问】：作品主题是什么？1、主题：确定主题→突出主题→围绕主题；【提问】：作品的布局有什么特点？（教师注意从页面制作的4个方面引导）2、制作：（1）页面布局：先要确定纸张的大小、方向，在纸面上留出标题文字和图片的空间，然后把剩余空间根据所选素材进行正确的划分（布局的方法有很多，可以采用

表格、分栏、文本框等）。每个文本块的标题和插图的大概位置都要心中有数。同时要注意布局的整体协调性和美观性。（标题放在显著位置。文本框有横有竖，有大有小，有对称和变化的美。）（2）段落格式：用到了首行缩进、行距、段前、段后间距。（3）文本格式：正文的字体、

字号、观看作品自由讨论观察后回答观察后回答观察示范作品所用到的元素，回忆其使用方法。梳理页面制作的要素，已学知识点要融会贯通，在一个页面中表现出来。4学生实践（20分钟）小结展示（10分钟）字形、颜色。（4）页面修饰：图片、图形、艺术字的插入应

用二、学生制作作品：教师巡视，发现问题后，分情况个别辅导或统一辅导。三、展示评价表，作品展示总结；作品展示，总结本堂课的教学内容，并引导学生如何使用评价表自评。展示汇报流程：（2分钟内）1、主题是什么？2、作品的主要亮点，用了什么元

素？教师总结、点评。请小组提交作业、自评表。小组合作，探究学习，完成作品的制作。展示作品自评、上传评价表及作品，展示。留出充足的时间，让学生来完成一个页面的制作。让学生根据评价表自评，尝试客观的评价自己、作品。六、板书设计文字处理软件的综合应用——页面制作一、页面制作的要素：

1、主题：确定主题→突出主题→围绕主题；2、制作：（1）页面布局：（2）段落格式：（3）文本格式：（4）页面修饰：二、作品展示5七、教学反思从教学效果看，本堂课中绝大部分小组能综合应用知识点，完成一个页面的制作，较好的达到了小组合作、协作完成课堂任务的教学目

标。不足之处是：由于借班上课，教师对学情的估计存在偏差，学生对基础知识点的掌握情况不够理想；知识点多，学生在素材选择上贪多、犹豫不决，一些小组过于追求完美，对同一张图片或者同一段文字的修饰上用了过多的时间。其想法是好的，想更好的

制作出完美的作品，因而造成学生作品提交不及时，从而影响了教师对课堂节奏的控制，时间上造成拖沓，作品展示得不够充分。为此，我设想在今后本课的教学中，要更充分的了解学生情况，做好充足的教学准备；在展示演示作品的同时，也展示为制作作品所收集

的资源包，提示学生有选择性的取舍，把握好制作过程的整体进度。如果确实无法取舍，可以在课余的时间用多个页面来表现，比如电子期刊等；有效的控制好课堂节奏，给学生更多的时间展示评价作品，以达到更好的教学效果。