【文档说明】第4课《制作简单表格》教学设计3-八年级上册信息技术【川教版】.doc，共(5)页，96.500 KB，由小喜鸽上传

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第4课制作简单表格教学过程设计教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及效果导入同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等。

这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—在word中制作简单表格。利用生活中常见的表格引入，不会显得突兀。学生观看本课要完成的任务表格。先认识Word，才能进行后

续的操作。学一、表格的生成一、表格的生成1、认识表格在学习之前我们先来认识表格。（利用简单的学生信息表进行讲解，展示第4张幻灯片。）我们来看一下表格由哪些部分组成？行线：表格中水平的线。列线：表格中垂直的线。单元格：由行线和列线围起来

的小方块就叫单元格行：水平方向的单元格组成行。行号的范围是1—32767。列：垂直方向的单元格组成了列，最多可以有63列，列号的范围是A—CK。2、制作表格观察我们要做的表格，有多少行多少列。同学们可以看书P.19-21上的4.1，自己打开Word后生成一张6行5列的表

格。学生操作完成后，教师也在学生观察后回答。学生看书学习，打开Word后利用表格菜单生成需要的表格。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及效果习新知二、表格的修改Word中生成表格，为后续的操作作准备。二、表格的修

改刚才我们已经生成了6行5列的表格，但与我们要做出的还不一样，我们需要将表格修改成P.19图4-1的效果。修改表格我们可以利用“表格和边框”工具来操作。教师演示：“视图”｜“工具栏”｜“表格和边框”。“表格和边框”

工具栏上有两个特别常用的工具按钮：“绘制表格”和“擦除”。教师演示用“擦除”工具擦除表格的边框线。擦除边框线时，选定“擦除”工具后，大家要注意在什么地方进行拖动鼠标，拖动到什么位置再释放。大家自己在刚才生成的表格上探索一下“擦除”工具的使用

方法，如果操作错误可以随时撤消后再次操作。指名学生操作：擦除指定单元格的指定边框。对学生操作的情况进行点评，对错误情况比较普遍的进行指正。被擦除的边框我们还可以重新画上，有时也许我们还需要将一个单元格分成几个小单元格，这时就可以使用“绘制

表格”工具来操作了。教师演示：使用“绘制表格”来画边框。现在大家就试着用“绘制表格”工具来将刚才擦除的部分边学生打开“表格和边框”工具，探索“擦除”工具的使用。擦除边框操作容易出现误操作，让学生多一些练习可以增强操作准确性。学生操作。学生按P.19图4-1的效果进行修改表格，注意调整行高和列宽。“

绘制表格”工具比“擦除”工具的使用简单多了，学生较易掌握。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及效果学习新知三、输入表格内容框画上，并将某些单元格分成更多较小的单元格。指名学生操作画边框操作。现在大家将表格修改成P.19图4-1的效果，注意调整行高和列宽。三、输入表格内容修改好了表

格，我们就可以在表格中填入内容了，这个操作比较简单。大家自学P.23上4.3的内容，然后将P.19图4-1的文字填入到表格中。输入表格内容的操作很简单，所以不需要讲解，放手让学教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及效果生自己完成。教学过程教学环节教学内容活动设计

活动目标媒体使用及效果巩固深化生成表格、表格的修改修饰等操作大家都会了，下面我们就来比一比谁能做出最美观适用的课程表，可以不填写课程科目的名称。展示、点评学生的作品。学生运用本课知识设计制作课程表。学生互评作品。本课知识的综合运用，学生在课堂内不能完成的，可以在课后继

续制作。拓展大家都能设置边框了，不知你们能不能设置一些较复杂的边框：单元格每条边框的线型、颜色、宽度都不同。大家可以自主探索，也可以小组合作。学生自主探索或小组合作探索。教师可以适当地给予指点。这是对边框设置的综合运用。学生课堂上不能完成的或是没有相应的时间，可以作为课后探索活动。

评价教师对学生整体学习情况进行评价，对小组和回答、操作的同学进行评价。学生自我评价在课堂中的表现和知识技能的掌握情况。总结反思本课是学生认识Word的第一课，但其操作方式和窗口界面等与我们前3课所学的WPS类似，且本课内容关于表格的生成和录入文字，在上节课刚学过在WPS里的操作，所以学生很

快就能掌握方法。表格的修改本课主要是使用“擦除”和“绘制表格”工具来进行，也上节课的操作方法不同，但上节课的拓展已经涉及到这方面的内容，对学习本课也有积极作用。表格修饰中最难就是设置边框，有顺序的问题要注意，还有应用于对象的选择等问题，学生应在

较多的练习中掌握，这一部分内容还应增加练习的时间和数量。