【文档说明】第8课《工作表中的计算》教案2-八年级上册信息技术【川教版】.doc，共(3)页，62.000 KB，由小喜鸽上传

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2015年泸州市九义阶段信息技术学科教学展评课教案------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------工作表中的计算一、教学内容分析《工作表中的计算》是八年级信息技术教材上册第八课内容。在此之前学生已学习了Excel基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节包括三

方面的内容：公式法求和、填充柄的使用及函数法求平均分，具有很强的操作性和实用性，贴近生活，从而激发学生的求知欲望，为后续内容打基础，也可形成学生“了解熟悉－基本技能－综合运用”这一合理知识链的必要环节。增强学生用信息技术对现实生活

的体验及技术运用能力，培养学生的动手能力及信息素养。二、学生情况分析八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已

基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。三、教学目标：知识目标：了解电子表格的计算功能。技能目标：1.会运用公式法进行计算。2.能

熟练运用函数法进行求和与求平均值。3.会熟练地使用“填充柄”。情感目标：通过解决实际碰到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Excel的良好的人机交互功能，从而带来了学习信息技术的兴趣。让学生尝试与同学合作，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完

成学习任务。四、教学重点：会求和及计算平均值。五、教学难点：填充柄的正确使用。函数法求和与求平均值六、教学方法：讲练结合、任务驱动、小组合作七、教学准备：网络教室；教学课件；将演示资料、素材文件分发到学生机八、教学过程：2015年泸州市九义

阶段信息技术学科教学展评课教案---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------环节教师

活动学生活动设计意图新课导入在老师下发的文件夹里面大家打开“学生成绩表”，自己运算一下。成绩表内只有四科成绩，用人工计算方便吗？如果是我们班40多位同学，每人八科，每科成绩不同，还用人工计算吗？怎么办？打开课件并板书：工作表

中的运算学生用口算、心算或者计算机自带的计算器运算小计（总分）回答问题，思考通过实际操作，发现问题，激发学生学习兴趣，自然引入新课的学习新课学习一、求和（板书）通过多媒体展示下面表格：在Excel表格中我们如

何计算王小兵的四科成绩小计？任务一：完成“素材”文件夹中的“学生成绩表”中的四科成绩小计。教师随时了解学生完成情况，对完成任务有困难的学生，要及时根据他们的情况，亲自指导或者请同组的同学协助他们。每一个小组都完成任务后，小组长举手。对已完成任

务的同学可让他们探索还有哪些方法可以求和。二、填充（板书）大家仔细观察成绩表内三个同学的成绩小计，发现什么规律没有？计算规律是一样的，在这种情况下，可使用填充柄进行公式的复制。阅看教材39页8.1求和的第一自然段，明确什么叫求和？学生

操作：1.再次打开“素材”文件夹中的“学生成绩表”2.阅看教材第39页最后一个自然段和第40页第一个自然段。3.完成任务：计算王小兵等三位同学的四科成绩小计。学生代表讲解演示扩展练习：打开“绿色食品统计表”完成合计。（此题为选做，主要针对提前完成成绩表的同学）这部分内容有一定难度，在课堂教学过程

中教师要加强学法指导，并充分发挥学生之间的互帮互学精神，使学生的认知过程呈现出由浅入深、由生疏到熟练。通过完成“填充柄的使用练习”上的任务，充分2015年泸州市九义阶段信息技术学科教学展评课教案-----------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------任务二：自学课本4

0—41页，完成“填充柄的使用练习”上面的任务。强调：1.“填充柄”是指单元格黑框的右下角，只有鼠标变成“＋”形状，才能拖动。2.只要规律是一样的，就不必一一重新输入，我可以根据实际情况使用“填充柄”，轻松解决问题。三、用函

数法求平均分（板书）函数是一个预先写好的特殊公式。今天就来学习几种常用函数的使用。任务三：用函数法求成绩表中四科成绩的平均分。演示“学生成绩表”中的语文科目平均分。强调：分析（B3：B5）的含义，引入自动求和按钮。知识拓展：函数MAX和MIN（选学）自学

课本40—41页，完成“填充柄的使用练习”上面的任务。观察“编辑”菜单下的“填充”命令观察教师的演示，参照教材41—43页相关内容，完成任务三。了解“填充柄”的功能，会熟练地使用“填充柄”。通过实践操作，巩固相关知识探索活动要求学生利用函数法完成“校园

商场上班年销售情况表”。结合巡视情况，如果同学们操作不理想，就再次演示（特别是求和）完成“校园商场上班年销售情况表”里面的运算。扩展练习：完成“2015某班中考成绩分析”（优生选做）把数学知识迁移到信息课中来，能通过信息技术解决数学问题。课

堂小结引导同学谈学习体会，师生共同总结本节课的学习内容。强调本课重点：填充柄和函数法计算平均分、求和。谈学习体会，巩固当堂课的知识。通过课堂小结，突出重点。