【文档说明】第14课《建立个人资料库》教学设计2-七年级下册信息技术【川教版】.doc，共(4)页，1.747 MB，由小喜鸽上传

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-《建立个人资料库》教学设计一、教学内容分析《建立个人资料库》是七年级下册第十四课的内容。在学习本节内容之前，已经学习了文件及文件夹的概念、文件在计算机中的存放方式以及如何利用“我的电脑”和在“资源管理器的窗口”管理计算机资源

。这节课的可谓是前几节课的知识技能在综合应用，而且这节课重在用于实际生活的应用。重点是采用树形目录方式建立个人资料库，难点是信息资源的分类组织。二、学生情况分析本节课的教学对象是七年级的学生，该年龄段的学生对电脑知识兴趣浓厚，求知欲强，且已有一定

的分析和解决问题的能力。通过前面的学习，学生已基本掌握了利用“我的电脑”和“资源管理器”来操作管理文件或文件夹，为这节课的学习打下了很好的基础。但学生掌握知识、运用信息技术解决实际问题的能力存在差异，因此教学有一定难度。加上学生的注意力持续时间不是很长，这就要在要

求在教学中要多注意提高学生的学习积极性三、教学目标：知识和技能目标：1．了解信息资源的组织方式2．掌握信息资源的分类方法。3．能熟练使用“资源管理器”进行文件的有效管理，建立个人资料库。过程与方法：不

断熟悉自主学习和探究、协作学习的方法。情感态度与价值观：让学生在不断尝试中自我激励，激发其求知欲，在不断摸索中陶冶情操。四、教学重点：采用树形目录方式信息资源的分类组织。五、教学难点：信息资源的分类组织。六、教学方法：任务驱动法、自主学习、探究学习、

协作学习、讲解示范。七、教学准备：多媒体网络教室、监控教师机一台；学生学习辅助文件、学生操作素材。八、教学过程：环节教师活动学生活动设计意图--------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------、创设情境、导入新课（5钟）导入：1.展示一幅“堆积如山的文件”的图片，

1问：怎么找自己所需资料。2.出示：想像中的从“堆积如山的文件中找资料”的图片，让学生感同身受。2问:怎样才能快速找到所需的资料？出示图片：图书馆总结：资料经过分门别类的管理，就能使我们查找更加方便，快捷。对资源有效的管理，使我们工作更加高

效。引入：同样在我们的电脑中有着很多的各种资料，如果不加以分类随便存放，就会给我们以后查找资料带来麻烦。在前面的学习中，我们已经学习了简单的对计算机中的资源进行管理。我们先一起来回忆一下吧：①在Windows操作系统中，是利用什么来管理计算机资源的？②通过哪些操作进行计算机资源管理？③是不是通过前

面所学的就能做到对计算机资源的有效管理了呢？你就能够快速、高效地找到你所需要的资料吗？“NO，我就遇到这样一位同学他就正遭受这样的麻烦，我们一起来看看吧。”亲爱的同学们，经过前面的学习我就开始学习管理自己计算机中资源

，现在我的文件越来越多，文件夹越来越多，而我查找文件每次都找得很辛苦，常常找不到，帮帮我吧？”大家想一想他为什么会这样？教师小结：他没有做到对计算机中的信息也要进行有效地管理。具体做法是：根据信息内容的特征或利用的具体条件，把各种信

息分门别类地组织起来，并对各种信息资源进行分类管理。引出今天的探究学习：第14课建立个人资料库学生思考，回答问题。理。讨论问题回答问题对文件资料分门别类的进行存放。学生思考，讨论，回答：没有对计算机中的信息进行有效地管理。学生思考，回答。从学生熟悉的话题创设情境，让学生感同身受。引导学

生思考，通过讨论引出本节课的内容，引起学生的注意。学生回顾知识点，对新知识起承上起下的作用。让学生明白今天所学的重要性，意义。二、任务驱动、自主探究学习新知（22分钟）任务一：请大家阅读教材55页快速如下问题：1.计算机信息资源常用的组织方式有哪些

？2.我们建立自己的资料库，采用哪一种方式？树形目录任务二：请同学们仔细阅读教材57页的阅读材料，小组讨论：什么是数据的树形目录结构？(时间3分钟)老师小结：就目前我们掌握的信息技术技能来看，要建认真阅读教材55页，找到答案认真阅读小组合作展示结果通过阅读让学生自己找到答案，目的是

锻炼学生的自学能力，加深学生的印象。------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------立自己的资料库，采用树形目录的方式比较容易实现。任务三：请同学们阅读教材55-57页的阅读材料，小组讨论：我们怎样用树形目录的方式建立个人资料库？（时间4分钟）第一步：将资料进行分类。（1）按资料用途分类设问：（1）按用途可以分为几大类？

（2）每一类都有哪些文件？（2）按资料文件属性分类问：区别文件属性的方法？第二步：建立个人资料库目录。操作要点：新建文件夹第三步：将各种资料分类存放。操作要点：复制、移动文件/文件夹。四、实践应用：小试牛刀——我是“资料库管理员”任务：打开桌

面：\学生素材，仔细查看文件夹中的资料，把它们进行分类利用刚才分类的资料，建立相应的资料库。要求：先分类，画出树形目录结构；再完成操作。教师点评并小结：根据资料的分类，建立相应的文看屏幕认真倾听思考问题看屏幕，认真听讲思考并演示看屏幕，认真听讲小组合作激烈讨论上台展示务，在学习中充分发挥探索，协作

精神。对学生的学习效果进检查。PPT展示树形图结构，用自然界中真实的“树”图做对比，更直观、形象地让学生了解树形目录。把教材中的框图用课件展示出来，更直观、形象通俗易懂，便于掌握。让学生通过分组进行合作，主动探讨、研究、总结问题。提高学生的团队协作和交流表达能力。

对前期相关知识做一个复习巩固，为后面新的知识做好铺垫让学生充分发挥自主探究的精神并培养其分析、解决问题的能力，完成对知识的应用。---------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------件夹，将相对应的资料移动到文件夹中就完成了资料库的建立，以后有了新的资料，就可以直接存放在相对应的文件夹中。在巡视学生操作中引导学生--发现问题：怎样选择多个文件/文件夹?操作技

巧：1.连续的：单击首个文件，按住Shift,再单击最后个文件再即可选中他们中间的文件。2.不连续的：按住ctrl,再逐个单击即可。学生讨论，动手实践。三、展示交流（6分钟）小组推选人员成果展示说说你的方案七嘴八舌：大家说看法考评：这个“资料管理员”怎么样？展示，并解说。学生观察分析，给

出评价。让学生学会评价，并对所学知识进行反馈。四、课堂小结（4钟）1.今天有什么收获？什么疑问？2.对知识点进行总结。1．建立个人资料库的意义：便于信息资源分类管理。2．信息资源的组织方式重点掌握主题树方式。3

．如何将信息资源进行有效的分类。4．根据分类在电脑中建立个人资料库。3.教师寄语。.对知识点进行回忆总结，及巩固。完成对知识的建构，并对学生提出希望。五、课后作业请同学们回家后，仔细观察你家里的计算机中的文件资料，建立相应的资料库，对家中计算机的资源进行有效地管理认真

完成锻炼学生利用信息技术的能力，学会管理自己的计算机资源板书设计：一、计算机信息资源常用的组织方式1.主题树方式（树形目录）2.数据库方式3.文件方式4.超媒体方式二、用树形目录的方式建立个人资料库第一步：将资料进行分类。按用途分类按文件属性分类第二步：建立个人资料库目录。

第三步：将各种资料分类存放。课后反思：