【文档说明】第8课《认识资源管理器》教学设计5-七年级下册信息技术【川教版】.doc，共(7)页，98.000 KB，由小喜鸽上传

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叙述式教学设计方案模板1第八课《认识资源管理器》教学设计一、概述信息技术七年级（下册），所需课时一课时。学习认识“资源管理器”，了解“资源管理器”窗口的组成。区分文件夹图标和其它文件的图标。认识“文件夹”的概念及对“文件夹”

的创建。资源管理器的使用。重点是新建文件夹和给文件夹命名、更名。移动、复制、粘贴、删除的运用。二、教学目标分析1．知识目标：认识“资源管理器”，了解“资源管理器”窗口的组成。区分文件夹图标和其它文件的图标。认识“

文件夹”的概念及对“文件夹”的创建。2．能力目标：学习“资源管理器”的使用，能较熟练地利用“资源管理器”对文件和文件夹进行选定、查找、新建、命（更）名、移动、复制、粘贴、删除和撤消，提高学生操作计算机的能

力。3．情感目标：培养学生相互联系看待事物的观点和做事认真、负责的精神；培养学生分类存放、管理文件的习惯及良好的信息素养。三、学习者特征分析七年级学生对本节知识认识还不够，基本不会通过资源管理器进行操作，特别是农村来的学生对文件和文件夹进行选定、查找、新建、命（更）名、移动、复制、粘

贴、删除和撤消更有难度。四、教学策略选择与设计这节课的教学重点是资源管理器的使用。学生重点学习新建文件夹和给文件夹命名、更名。移动、复制、粘贴、删除的运用。在教师设计的教学步骤下，学生掌握新知，并通过掌握的新知完成教师设计的任务，教

师边讲边演示，学生任务驱动，激发学生的学习动机，在课堂中，学生通过思考问题、回答问题、解决问题学会自主探究的学习方法，通过教师不断的点拨，学生在不断地获得成功的喜悦和认同，激发了学生后续学习的热情。本节内容主要是让学生通过活动和练习来掌握。五

、教学资源与工具设计运用多媒体教学资源和计算机网络教室资源。六、教学过程（一）、复习引新叙述式教学设计方案模板2用书包和书本比喻文件夹和文件。演示打开“我的电脑”→“C:盘”→“windows文件夹”„„一级一级打开。从我的电脑窗口一次只能显示某一驱动器或某一文件夹下的内容。是否有在一个程序

窗口中显示所有磁盘内容并能管理文件的程序？„„那就是：板书引出：资源管理器（二）、学习新知1、“资源管理器”的启动方法1：单击“开始”→“程序”→“附件”→“资源管理器”；方法2：右击“开始”，选择“资源管理器”；方法3：右击“我的电脑”，选择“资源管理器”。2、“资源管理器”窗口界面①标题栏

②菜单栏③工具栏④地址栏⑤文件夹窗口⑥文件窗口⑦信息提示栏。“资源管理器”明显地将窗口分为左右两个部分，左边以层次结构的方式列出电脑中的所有资源，右边是当前文件夹下的文件和文件夹。单击左边的文件夹，可以看该文件夹

的内容。提问：“资源管理器”窗口与“我的电脑”窗口有什么不同？请学生仔细观察资源管理器窗口与我的电脑窗口的不同之处，然后作答。3、利用“资源管理器”窗口查找查看文件和文件夹左窗口中的图标和连线的结构很像一棵倒置的“树”，其“树根”是“桌面”图标，从它出发的许多连线就像

一条条“树枝”，在这些“树枝”上的许多图标，有许多连线把其他图标同它们相连，像一条“树枝”上又有许多“分树枝”一样。我们称系统的这种结构为“树形结构”。左边的“+”号表示该文件夹含有子文件夹，单击可将其展开。左边的“-”号表示该文件夹已经展开，单击可将其折叠。右侧的窗口显示当前所选中对

象所包含的全部内容。学生活动1：请一生上台查找指定的文件夹。例题1：查看一个名为“游戏”的文件夹，这个文件夹存放在D盘的“学生资料”文件夹中。4、选定文件和文件夹选定单个文件或文件夹：在文件窗口中用鼠标左键单击需要操作的文件或文件夹，使文件或文件夹变蓝或高

亮显示。5、新建文件和文件夹及命（更）名方法1：菜单法。在左窗格中选定存放位置→“新建”→“文件夹”。方法2：快捷菜单法。在左窗格中选定存放位置→在右窗格中右击空白处→“新建”→叙述式教学设计方案模板3“文件夹”。文件夹重新命

名：右击文件夹→“重命名”。学生活动2：请学生上台操作。例题2：用“图画”新建一个名为“家乡.bmp”文件，并把它存放在“MyDocuments”中。例题3：在D盘的“MyDocuments”中建立一个名为“Amp”的文件夹。▲拓展学习学生思考：怎样在“资源管理器”窗口

中移动、复制、删除文件和文件夹？然后请学生上台操作。6、移动文件和文件夹方法1：菜单法。在文件窗口（右窗格）中，选定文件夹→在菜单中选“编辑”→“剪切”→在文件夹窗口（左窗格）中选择目标驱动器或文件夹→在菜单中选“编辑”→“粘贴”按钮。方法2：快捷菜单

法。在文件窗口（右窗格）中，选定文件夹→右击→“剪切”→在文件夹窗口中选择目标驱动器或文件夹→在文件窗口中右击空白处→“粘贴”。方法3：拖动法。在文件窗口（右窗格）中，选定文件夹→鼠标拖动文件夹到左边目标驱动器或文件夹中。学生活动3：请学生上台操作。例题4：将“家乡”文件，复制到“

Amp”文件夹中。7、复制文件和文件夹方法1：菜单法。在文件窗口（右窗格）中，选定文件夹→在菜单中选“编辑”→“复制”→在文件夹窗口（左窗格）中选择目标驱动器或文件夹→在菜单中选“编辑”→“粘贴”按钮。方法2：快捷菜单

法。在文件窗口（右窗格）中，选定文件夹→右击→“复制”→在文件夹窗口（左窗格）中选择目标驱动器或文件夹→在文件窗口中右击空白处→“粘贴”。方法3：拖动法。在文件窗口（右窗格）中，选定文件夹→按ctrl键→鼠标拖动文件夹到左边目标驱动器或文件夹中。学生活动4：请学生上台操作。例题5：将“家乡”文件

，移动到“12级学生”文件夹中。8、删除文件夹在文件窗口（右窗格）中选定文件夹→在菜单中选择“编辑”→“删除”→确定。（或选定文件夹→按delete键→确定）这样删除的文件将进入“回收站”，如果需要还

可以还原。注意：如果文件已经打开，或文件夹中有文件正打开，则必须关闭文件后才能进行文件或文叙述式教学设计方案模板4件夹的更名和删除操作。学生活动5：请学生上台操作。例6:将D盘中名为的“student”

文件夹删除。9、恢复误操作单击工具栏上的“撤消”按钮，即可恢复刚才的误操作。（三）、作业：练一练1、在D盘下建立以下文件夹：abcbcd。2、在bcd中创建以下文件夹：bffatt。3、在att中创建一个12.

bmp文件，并将其复制到“MyDocuments”文件夹中。4、将bff改名为你的名字,并将其移动到att中。最后，画出教学过程流程图。叙述式教学设计方案模板5复习引新学生活动1查找文件夹PPT概述资源管理器内容

形成性评价形成小结、布置作业学生作业形成结束新建、复制、移动、删除文件和文件学生活动2、3、4、5判断FT七、教学评价设计A.课堂评价量化评分（60分）班别______姓名：________得分:_____

______评价评价标准等级（权重）分自小教叙述式教学设计方案模板6项目优秀良好一般较差评组评师评知识知道资源管理器窗口组成5432认识文件和文件夹5432操作技能学习“资源管理器”的使用，能较熟练地利用“资源管理器”对文件和文件夹进行选定、查找7653学习“资源管理器”的使用，能较

熟练地利用“资源管理器”对文件和文件夹进行新建、命（更）名8753学习“资源管理器”的使用，能较熟练地利用“资源管理器”对文件和文件夹进行移动10853学习“资源管理器”的使用，能较熟练地利用“资源管理器”对文件和文件夹进行

复制、粘贴、删除和撤消8853情感态度课堂上积极参与，积极动手、动脑，发言次数多4321小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助4321对本节课内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题4321注：助教工作出色，深爱同学欢迎，此项可得满分。课堂调查：书面

写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。5432我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：八、帮助和总结让操作熟练的学生教不会的学生，教师个别指导。叙述式教学设计方案模板7教师激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习需求是授课前必须解决的问题。本课是学生初步学习使用资源管理器来

浏览计算机中的资源，通过两种打开资源的比较，激发了学生的学习兴趣，学生才有学好的可能。在上课过程中，针对学有余力的优等生，设计一些活动,通过活动让优生来教后进生,然后再让学生活动,给学生有思考、探究的空间,有意识的培养学生的能力。安排四个练习题,分组让学生进行练习。这样分组后有利于上课组织教学，

有利于上课辅导，也有利于学生信息的反馈，充分调动了学生的学习积极性和主动性。这样就可以全面落实大纲的要求。从而实现教学质量的大面积提高。