【文档说明】第6课《文件查找》教学设计14-七年级下册信息技术【川教版】.docx，共(3)页，22.946 KB，由小喜鸽上传

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第6课《文件查找》教学设计【教材简析】本节教材的特点之一：编排从实际出发，把本节的知识点贯穿于其中，层层深入，有助于提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，可以充分体现学生的主体地位和主观能动性，使学生真正成为课堂的主人。本节教材的特点之二：教材遵循了由感性到

理性，由简单到复杂的基本规律，注意培养学生解决实际问题的科学实践能力和综合素质。【教学目标】目标维度目标分析知识目标（1）掌握文件查找的常用工具及方法。（2）通配符（*，？）的使用。（3）掌握查找的一些技术和方法，能够进行复杂查找，能把文件查找的常用工具应用到实际搜索中。能力目标（1）培

养学生的观察能力和分析能力。（2）培养学生自学能力、合作交流和解决问题能力。情感目标（1）培养学生与他人协作的学习品质，加强集体主义的观念。（2）培养学生的科学探索精神与严谨的治学态度。【教学重点】掌握按名称、位置和日期及“高级”快速查找文件【教学难点】通配符的含义及其在文件

名表达式中的应用【教学方法】（1）讲述演示法。（2）激趣：学生具体实践，体会到掌握查找方法的意义。（3）任务驱动教学法。【自主积淀·初步感知】教师：同学们今天这堂课首先让你们查找一个文件，文件名为Command.

com。看哪位同学能够找到。学生：到处找这个文件，怎么也找不到。（计算机中可能有几万个文件或者更多）教师：同学们是不是找得很困难，这很正常。不过我相信学了今天的内容要想查找这样一个文件应该是一件很简单的事。（让学生知道不学今天的内容查找一个文件是很困难的，体现

了这堂课的重要性。）作点评（过渡）：前面我们所提到的是在实际生活中遇到的查找问题，接下去，就让我们一起进入今天的课题：计算机中文件的查找。【合作研读·整体感悟】一、按名称查找1、简单查找法①“开始”—“查找”打开查找窗口。⑴输入查找的文

件名⑵注意选择查找范围活动1：查找我们一开始要查找的那个文件Command.com。看看是不是查找的很快。（通过与第一次查找的对比，体现WinXP中“查找”的快捷性、方便性、重要性）②提问：同学们，请你们思考一下还有其他方法打开上面那个查找窗口吗？（

让学生们自主探究，然后抽问，最后老师总结出方法）其它方法：⑴在“我的电脑”或“Windows资源管理器”窗口中点击工具栏上的“搜索”按钮或按“Ctrl+F”组合键。⑵键盘法：按F3键2、模糊查找法白板上写两个符号：*、？。告诉同学们这两个符号叫通配符，在查找中是相当重要的。活动2：查找以b

开头的“.jpg”文件活动3：查找以b字母开头的具有3个字母的“.jpg”文件看哪个同学第一个告诉我“？”与“*”的区别，各有什么意义？（学生查找分析5分钟，培养学生的自学能力，分析事物的能力）注意：如果要限制文件查找的范围，例如只限于在

C盘查找文件，可以在“搜索范围”位置单击下拉按钮选择盘符。活动4：请同学们在C盘中查找两个文件：①f?.exe②f*.exe3、老师讲“？”与“*”的区别及作用。在计算机文件查找中，“*”可以代替一个或一个以上的字符，“？”只代替一个字符。活动5：

学生再次查找D盘中文件名以n打头的所有文件。查找D盘中文件名以n打头的包含4个字母的所有文件。（看看老师讲的是不是对的）二、其他方式的查找1、按照“日期”查找文件教师演示：查找C盘中介于2013年2月20日至2014年2月24日之间修改的文件及文件夹活动6：请一位同学演示上述

操作任务，老师做好辅导与评价。然后其他同学在学生机上实验，老师巡视机房，观察学生操作情况，解答学生提问。教师总结：按日期查找文件不足之处，在相同的时间段会有许多不同文件，查找也不方便，下面我们将学习按高级查找文件。2、按照文件类型查找讲解演示按“类型”的查找方

法。3、按照文件大小和类型查找讲解演示按“大小”的查找方法。活动7：查找电脑中大小至少5KB的所有文件或文件夹。提醒学生：以上讲的几种文件的搜索方式是可以相互组合的，可以按照几种条件进行搜索。三、课堂练习

请同学们在桌面上建立一个以自己姓名命名的文件夹。（1）查找硬盘中以C开头、扩展名为com的所有文件，并将查找结果复制到刚刚建立的文件夹中。（2）查找电脑中大小至少100KB的word文档文件，并将查找结果复制到刚刚建立的文件夹中。（3）查找并下载软件QQ5.1，保存到刚才建立的

文件夹中。【拓展延伸·刷新目标】Internet上查找资料（拓展）（过渡）前面我们所涉及到的都是在本机上查找文件，那在本机以外的文件及资料又该如何查找呢？对IE和门户网站作适当的讲解。完成问题：找出清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学现任校长。提升：到Internet上查找一首自己喜欢的歌

曲，并试播放之。