【文档说明】第6课《文件查找》教学设计9-七年级下册信息技术【川教版】.doc，共(3)页，85.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第六课文件查找[设计思路]：在课程设计中，主要考虑如何激发孩子们的学习兴趣。我采用了任务驱动法的教学模式，把总的学习目标划成了几个大的学习任务，每个任务下面又设置了不同的教学活动，使整堂课在快乐学习中完成。本堂课，首先给孩子们展示一个动画PPT，引起孩子们的兴趣，调动起他们的积极性。课

前为孩子们准备了大量的声音、文字、图片、动画文件，为学生们在后续的查找文件所用。最后层层深入，圆满完成本课知识的学习。[教材分析]：《文件查找》是四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术学科七年级（下）第六课的内容。在本课内容的学习前，同学们已经学习了文件和

文件夹的相关概念，有了文件名知识的基础，那么在讲用文件名查找的内容时，就比较容易了。实际生活中，同学们也经常会遇到需要查找文件的时候，所以这节所学的知识非常的实用，并且在课堂内容的设计中，我还引入了网络查找的知识，更对文件查找的知识进行了一个拓展，对以后的学习也有

了一个铺垫作用。[学情分析]：通过以前章节知识学习铺垫，同学们已经完全有能力进行本节课内容的学习了。教学目标：知识目标：（1掌握使用“开始”菜单的查找功能查找文件（2）掌握通配符“*”和“？”在文件查找中的作用技能目标：（1）通过查找功能的学习，能够找到具体的文件地址（2）通过通配符

的学习，能够查找到不同情况下的文件情感目标：通过任务驱动法的教学方式，激发学生学习信息技术课的兴趣，通过一系列的上机操作，培养学生共同学习、协作学习的能力教学重点：按名称、位置和日期及“高级”快速查找文件

教学难点：通配符的含义及其在文件名表达式中的应用教学媒体：多媒体教室教学过程设计一、兴趣引入：播放童影玩具动画PPT，通过动画的形式引起学生的注意力，播放完之后想请同学们提出意见进行修改，当准备把PPT分享给同学们的时候发现找不到了，老师只记得这个PPT的文件名，可是不知道放

在哪个位置了，这时怎么办呢？这时调动起学生的兴趣，要想在电脑中找到自己想要的文件，就要用到本堂课所要学习到的内容：文件的查找。（板书：第六课文件查找）二、正课：展示本课的学习目标：1、学习使用“开始”菜单的查找功

能查找文件，并能灵活用于实际搜索中2、掌握通配符“*”和“?”在文件查找中的作用，并能在实际搜索中对它们灵活应用3、能够按照日期、类型、大小等限制查找出匹配的文件。任务－：学会打开windows的搜索功能（板书：一、如何打开windows的搜索功能）活动1：请同学们阅读书上

第21页相关内容，打开搜索功能并帮老师找到刚才下载的那个文件：童影玩具.ppt，请一位同学上讲台演示。老师小结打开搜索功能的方法任务二：学会按照名称搜索（板书：二、按照名称搜索）1、当我只记得部分文件名时，自然过

渡到通配符的使用的学习（三、使用通配符查找）介绍“*”代表任何一串字符，“？”代表任何一个字符活动2：同学生们一起完成下列文件名中通配符的使用：之后请学生对以下条件的文件进行搜索任务三、当我完全不记得文件名时，考虑：如何缩小查找范围，引出使用时间、大小、类

型进行查找（板书：四、按时间、大小、类型进行查找）请同学阅读书上内容，找到如何缩小查找范围的方法。然后请同学上台展示自己找到的方法。活动：把同学们分成六个组，按照下列要求找出对应的文件，并统计查找出的文件个数1、找到修改时间介于2017年1月1日到3月

21日之间的文件2、找到所有大小为150KB以上的文件3、找到修改时间介于2017年1月1日到3月21日之间的，大小150KB以上的所有jpg文件需要提醒的是：文件的搜索条件是可以相互组合，可以按照几种条件进行搜索的，这样找出的文件就会更加地接近我们要找的文件。知

识拓展这节课我们学习的都是在本机上进行文件查找，我们还可以到哪里去查找我们所需要的东西呢？以及怎样查找呢？引出在网络上进行查找。三、小结：与同学们一起对本堂课所学的知识要点进行总结。四、教学反思本课教学内容是文件查找，是初中信息技术课本的重要内容，是学习计算机的基础操作，在这堂课中，我密

切联系学生生活实际和学习实际，对教材内容进行了灵活处理。给同学们提出了一个寻找某个文件的问题，让学生去探索，挖掘学生内心中最大的好奇心，充分提高他们的积极性。在上新课的过程中，除了采用讲述法外，同时兼备了任务驱动法，安排了几个活动，让学生多实践操作，理论联系实际，从实践中求真知，极大的

提高了学生们的积极性、主动性、创造性。但在课堂让学生分小组协作的效果并不是很理想。很多学生对最后还是自己做自己的，体现不出协作精神。我想在以后的教学中多注重这方面的培养，让学生真正地体会到合作学习，协作学习的力量。