【文档说明】第6课《文件查找》教学设计1-七年级下册信息技术【川教版】.doc，共(4)页，61.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学目标1.知识与技能:①学会按“文件名”、“文件类型”、“文件大小”、“文件修改时间”等方式查找文件;②学会通配符“?”、“*”的使用;③学会使用“高级”选项查找文件;④巩固文件的创建、重命名、复制、移动等

前面所学的知识;2.过程与方法:整个教学过程中以搜索“H7N9禽流感”文件信息为线索,先利用“微课”视频让学生自主学习“文件查找”的方法和技巧,再通过“查找H7N9信息的文件”为基本任务,引导学生对文件查找方

法的熟练掌握和应用,整个教学过程要培训学生收集信息、整理信息和处理信息的信息素养能力,也培养了学生通过自主探究、总结归纳、团队互助等重要学习能力。3.情感态度与价值观:①通过小组合作学习,组内捆绑评价等方式,让学生体会合作交流的重要性;②通过老师讲解乱放文件的弊端,增强学生在计算机内规范文档存放的

意识③通过寻找H7N9有关文件信息的实例,让学生学会对流行性传染病的预防。学情分析本节课上课学生是七年级学生,绝大部分是留守儿童,信息技术基础十分薄弱,信息素养差异性较大,但大部分学生对学习新知识的积极性很高,对信息技术兴趣很浓厚。针对学情的差异明显,本节课采用了

自主学习+微课+小组合作学习方式,极大地提高了学生学习的兴趣和接受新知识的效率。教学重点难点重点:学会按“文件名”、“文件类型”、“文件大小”、“文件修改时间”等方式查找文件;学会通配符“?”、“*”的使

用。难点:学会通配符“?”、“*”的使用;学会使用“高级”选项查找文件。措施:自主学习+微课+小组合作学习方式,互帮互助,共同学习。教学过程引入：播放“如何预防H7N9禽流感”视频。让学生谈一谈观看视频能

获取到什么信息?再引导学生预防H7N9禽流感病毒需要注意些什么呢？自主学习1、自主学习:通过“导学案”和文件查找的“微课”视频的自主学习,快速掌握“查找文件”的方法和技巧,并完成“导学案”,原文件名、原位置保存“导学案”。(1)自主学习的“微课”视频:(2

)按名称查找文件.mp4(3)按日期、大小、类型查找文件.mp4(4)高级查找及综合查找文件.mp4随堂小考通过在线选择题测试,现场反馈同学答题情况,对学生的自主学习环节进行及时评价。合作探究：以小组为单位进行讨论,解决

存在的问题。组长组织组内成员互助学习解决“导学案”和“微课”视频的疑难问题。检测合作探究学习效果随堂小考——在线测评学生合作探究的情况合作探究：以小组为单位进行讨论,解决存在的问题。组长组织组内成员互助学习解决“导学案”和“微课”视频的疑难问题。检测合

作探究学习效果随堂小考——在线测评学生合作探究的情况任务完成及提交：学生独立完成“查找有关H7N9信息的文件”的任务,并根据“任务要求”完成文件提交。具体任务:如上图,因标识“有关H7N9信息的关键性文件”档案不同程序的受到损坏,请同学们根据

以下信息从电脑中查找出这7个文件,并把分别复制桌面上以“小组名称+自己姓名”的文件夹中。1、上图第1个文件的文件名中有禽流感三个字的文件;2、上图第2个文件的修改日期是2017年5月23日,文件至少200KB的图像文件

;3、上图第3个文件的文件名前4个字符是“H7N9”;4、上图第4个文件的文件名中包含有“如何预防”的“.FLV”文件;5、上图第5个文件的扩展名为“.mp3”的文件;6、上图第6个文件r文件名中间有3个字符是“传染病”的图像文件;7、上图第7个文

件是文件名中有“全国”字样的文件。学生任务评测及分析：通过电子表格对学生提交的作业进行评测及成绩反馈,并对每个小组的完成情况进行排名和反馈分析。展示提升：组内同学或全班完成情况好的同学进行学习成果“展示”。老师先宣布查找最快、最全面的小组与大家一同分享他们的查找经验

,其他小组成员对其进行补充,在学生分享经验中掌握文件查找的方法。(可分小组代表演示不同文件查找方法,交流文件查找经验)课堂小结：1、老师梳理文件查找的方法;2、通配符“?”、“*”的使用,高级选项的使用;3、收

集文件和整理文件的重要性,增强学生在计算机内规范文档存放的意识;4、文件的搜索和查找要保护别人的私密性,未经允许不得私自搜索别人电脑上的文件,更不能偷看别人的文件。课堂延申：请同学尝试在命令提示符下用DIR命令搜索文件,能用通配符“*”和“?”吗?(互联网查询)