【文档说明】《病毒》教学设计1-人教版生物八年级上册.doc，共(4)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：第五章《病毒》教学目标1.了解病毒的发现历程，掌握病毒的形态及类种。2.掌握病毒的结构特点和生活繁殖方式。3.举例说出病毒与人类生活的关系。教学重点病毒的主要特征教学难点病毒的繁殖方式教法启发式、引导式、讲授式学法自主学习、合作探究教学过程教师活动学生活动一.创设情境导入新知播放一段

《有关埃博拉病毒》的新闻视频学生认真观看视频，了解埃博拉病毒二.出示目标明确学习出示本课学习目标明确学习目的三.自主学习合作交流教师布置任务：学生自读教材P89-92上，思考以下问题：一、病毒的发现和种类1、病毒是如何被发现的？2、病毒的形态一样吗？3、

病毒的种类有哪些？根据什么把病毒分为哪几大类？二、病毒的结构和繁殖1、病毒的基本结构是怎样的？2、病毒是如何生活和繁殖的？三、病毒与人类生活的关系列举说出病毒的危害及人类对病毒的利用阅读教材P89-92，思考、分析、归纳、总结“自主学习”中的问题。整体感知内容。小组内针对自己没有解决的问题合作学习

四.师生互动学习新知（一）病毒的发现及种类1、病毒的发现思考：病毒是谁发现的？在什么背景下发现的？简述发现过程。追问：伊万诺夫斯基实验说明了什么？用什么仪器来观察和用什么单位来计量？点拨：病毒是比病毒还小的生物。需要借助电子显微镜来观察，计量单位是纳米。2、病毒的种类思考：（1）病毒的形态一样吗？

（2）病毒的种类有哪些？根据什么把病毒分为哪几大类？注意：这里根据寄生细胞不同进行分类，也有其他的分类方式，如按遗传物质不同进行分类。（二）病毒的结构和繁殖1、病毒的结构思考：病毒的结构是怎样的？区分植物细胞、动物细胞、真菌细胞、细菌细胞和病毒在结构上的异同点。引导学生复习旧知，对比记忆过渡：

病毒不具有细胞结构如何实现增殖，不断的去繁殖呢？2、病毒的繁殖播放视频《病毒的繁殖》通过阅读教材结合视频说说病毒是如何生活和繁殖的？点拨：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。简要概述病毒的发现过程生：烟草花叶病是由比病毒还小的病原体

引起的。观察、思考了解电镜下的三种基本形态汇报生：蛋白质外壳和内部的遗传物质小组内讨论，学生畅所欲言对比观察分析得到——病毒没有细胞结构认真观看视频，理解病毒的繁殖学生畅所欲言五、整体回顾总结提升六.达标测评应用新知（三）病毒与人类生活的关系列举说出病毒的危害及人类对病

毒的利用评价，补充。图片介绍病毒对人类有害和有利的实例师生共同总结本节主要内容帮学生构建知识网络课件出示练习题学生联系生活，畅所欲言学会辩证的看待问题学生谈本节课的收获明确重点内容、巩固知识学生抢答板书设计：第五章病毒一、病毒的发现及种类动物病毒植物病毒噬菌体二、病毒的结构和繁殖

蛋白质外壳和遗传物质没有细胞结构三、与人类生活的关系有害有利