【文档说明】《生物学艺术 动物与造型艺术》教学设计2-人教版生物八年级上册.doc，共(2)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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1生物学与艺术、生物学与文学一．教材分析、教情、学情分析新课程改革以来，教材在一些章节后面设计了科学.技术.社会等板块，主要是态度情感价值观的培养，同时也包含多种能力的培养。这节课在学习了各类动物形态结构与生活环境、人类生活的关系等知识后，结合学生生活能接触到的相关知识进行教学活动，会使学生感

到亲切、实在、有趣，有助于达成态度、情感、价值观的目标。这节课还要在课前采用资料收集、分析讨论、小组合作、上网查询等方法，有助于对合作和交流能力的培养。教师除了根据教材准备好相关资料，还要了解学生课前准备的情况，

适当帮助和指导学生的课前准备活动，做好预设。课前准备活动中，学生中有兴趣、有热情和有精力的同学可以自主学习也可以带动部分同学一起参加准备活动。生物学与艺术文学的关系深深的渗透到了人们的生活中，学生收集资料材料的途径很多，兴趣也很高，为课堂的生成积极准备，充

满信心。二．教学目标1、熟悉并运用动物形态结构等知识体会生物学与艺术和文学的关系。2、提升收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。3、提升和增强爱护动物、关爱动物的情感和保护生物栖息环境的意识。4、通过课堂活动，进一步完善小组合作学习模式，进一步提升表达交流的

能力。三．教学重点1、生活中有关典型的动物造型资料交流表达。2、古今中外有关的具有代表性的文学作品的交流表达。四．教学难点通过课堂活动，达成态度、情感、价值观目标。五．课前准备老师做好课堂预测，收集相关资料。学生根据教材、根据生活经历，收集相关资料和材料，通过自主学习和小组

合作学习，为课堂交流做准备。六．教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图一．引入以千姿百态动物组图引入：在我们的日常生活中，动物不但直接参与我们的生活，还以各种形象、各种方式渗透了我们的生活，从思想观看图片，准备参

与课堂学习交流。音乐、图片引入，引起情感交流，增加直观感受，引起学习交流欲望。2上、情感上影响着我们的生活。二.动物与造型艺术根据P35资料，组织、引导学生进行课堂交流表达。1.阅读2.公园、游乐园、食品动物造型3.生活中的动物造型交流4.生活中玩偶交流5.运动会吉祥物6.分享图画作品1.

朗读P35动物与造型艺术第二、三、四段，2.整理课前收集的相关资料、材料，参与课堂交流表达。分享童年玩偶、交流动物造型、介绍大型运动会吉祥物、展示同学们的绘画作品等等。1.提升收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。2.进一步完善

小组合作学习模式。3.给学生锻炼和提升表达交流能力的机会。三.动物与文学：借动物以言志借动物以言情根据P46资料，组织、引导学生进行课堂交流表达，把课堂交给学生。学生代表主持这个环节：1.朗诵中外名篇。

2.朗诵古诗词。3.表达交流课前收集的与学习内容的有关的成语、歌曲、动画片、春联等。4.古典文学介绍1.加强态度、情感、价值观教育，培养和增强爱护动物、关爱动物的情感和保护生物栖息环境的意识2.进一步提升表达交流的能力。四．课堂小结根据课堂生成，小结动物在

艺术和文学方面对人类生活和情感的影响。1.表达交流自身体会。2.唱一首歌曲或吟一首诗歌。延续课堂生成的情感，产生共鸣。结语：经过这节课的交流学习，相信大家都感到非常的快乐，都会有不少的体会。动物不仅仅是人类物质

生活上的依赖，还可以丰富我们的情感，陶冶我们的情操，充实我们的内心世界。我们不过是动物中的一员，应当与动物和平相处，与野生动物保持距离，这样才能在生物圈中长久地持续美好生存发展。七．板书设计生物学与艺术生物学与文学动物与造型艺术动物与文学：借动物以言志借

动物以言情