【文档说明】第5课《文件复制》教学设计6-七年级下册信息技术【川教版】.doc，共(6)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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第5课《文件复制》教学设计一、教学内容分析在此之前，学生们已经学习了文件和文件夹、认识“我的电脑”、建立自己的文件夹等基础知识，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。同时，本课的知识、技能，也是学生在以后的课程学习、技能训练中经常用到的、必不可少的。因此，

本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。教学任务：（一）教学目标：知识目标：1、了解文件复制与文件移动的概念2、让学生学会对重要的资料进行备份技能目标：1、让学生掌握常用文件

复制的操作技能2、让学生掌握常用文件移动的操作技能情感目标：1、让学生养成良好的存储信息，备份信息的习惯，知道在这个信息时代，不仅要善于收集与运用信息，还要善于对自己的信息资料进行保护2、在学习过程中，让学生进行讨论与交流，让他们进行互助学习，培养他们的合作意识（二）教学重点、难点

：1、让学生掌握常用文件复制的操作2、让学生掌握常用文件移动的操作3、文件复制与文件移动的区别与联系二、学生情况分析本课教学对象为初一年级学生，学生都具备一定的基本操作能力，教学中需要考虑不同层次学生的

接受能力来设置不同的“任务”。五、教学方法演示法、任务驱动、小组协作、探究学习六、教学准备技术准备：局域网、多媒体教室、教学课件、任务清单七、教学过程环节教师活动学生活动设计意图激趣引入引入：我希望有一天我能用鼠标双击我的钱包，然后选中一

张100元，按住“ctrl+c”接着不停的“ctrl+v”。这不光是我一个人的梦想，这也是大家的梦想吧。大家能告诉我，“ctrl+c”、“ctrl+v”是什么操作吗？文件复制在这里不仅有趣，还是一个非常重要的操作，重

要在哪里有同学知道吗？我们在实际工作与学习中，常会碰到因电脑出现故障或计算机病毒的侵害而造成自己文件的破坏或者丢失，为了尽量减小我们的重要资料在遭到破坏后的损失，我们要对文件进行备份，复制一份相同的文件进行存放；又或者当我们要在别人的电脑上取用一份资料时，我们常用的方法之一，就是把

要用的资料复制或移动到我们的优盘上带走。而这些都涉及到一个相同的操作：文件复制或文件移动。倾听回答学生回答：备份、拷贝文件倾听激取引入“复制”备份、拷贝资料，使用的都是复制功能探究活动将桌面的文档“难忘的综合实践活动”，复制到D：盘的“我的作文”中，如何操作？先用你常用的方法试一试，

再探究一下其他方法，比一比小组内谁的方法最简单快捷，谁的方法最多？发放表格，每小组填一份。学生操作，小组内讨论，老师巡视。复制方法的多样，总结，比较，发现问题。学生汇报1、快捷菜单法①在要复制的文件或文件夹上单击鼠标

右键。②在弹出的快捷菜单中单击“复制”。③在要存放所复制的文件或文件夹的地方单击鼠标右键。④在弹出的快捷菜单中单击“粘贴”。2、“编辑”菜单法①选中要复制的文件或文件夹。②单击菜单栏“编辑”菜单中的“复制”。

③在要存放所复制的文件或文件夹的地方单击菜单栏“编辑”菜单中的“粘贴”。让学生把一个文件、一个文件夹用上述方法复制到指定位置。3、快捷键盘法①选中要复制的文件或文件夹。②按键盘上的组合键Ctrl+C学生汇报、演示、倾听明确目标探究学习让学生汇报演示，从中发现问题。如何确立要复制

到的“新的保存位置”在确定“新的保存位置”的时候，当前窗口通过不同的方式被“激活”，处于当前操作窗口。快捷键盘法的时候，需要激活“新的保存位③在要存放所复制的文件或文件夹的地方,按键盘上的组合键Ctrl+V4、鼠标拖动法①选中要复制的文件

或文件夹。②按住Ctrl键用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置。置”窗口老师总结小结：总结几种方法。复制的一般方法：“选中”—复制—新的保存位置-粘贴哪里比较容易出错？比较一下哪种方法比较简单。观察、思考，归纳、总结几种不同的方法确定新的位置的时候容易出错。在复制操作中，需要两次确

定文件或文件夹的位置，一次是在“复制”操作之前，另一次是在“粘贴”操作之前。复制操作时如何确立“新的保存位置”引导学生归纳问题，培养学生归纳总结的能力。复习巩固小组比拼：将D:中的文件夹“我的作文”复制到E:盘”

“方法练习”中，“方法练习”文件夹中有4个文件夹“1、快捷菜单法”“2、“编辑”菜单法”“3、快捷键盘法”“4、鼠标拖动法”根据不同的文件夹要求，用不同的方法完成操作学生巩固练习，小组内可以相互讨论巩固练习，教师巡视。检查学生完成情况。老师总结教师小结，完成情况探究活动文件移动：有些

时候，我们只需要把文件或文件夹更换一个位置存放，而不需要产生备份，这就是我们通常说的“移动”操作。了解文件复制的方法了，相信大家对文件的移动操作也就比较容易掌握了。移动文件的方法和复制文件的方法比较类似。所不同的是把“复制”操作变成了“剪切”操作。哪同学们说说有哪几种方

法：学生倾听回答“1、快捷菜单法”“2、“编辑”菜单法”“3、快捷键盘法”“4、鼠标拖动法”知识迁移操作实践小组比拼将“我的作文”中的“难忘的综合实践活动”移动到E:盘中“我的上交作文”文件夹中，请用多种方法完成？并填写“文件或文件夹

移动的方法”相关内容学生按要求进行操作通过具体任务让学生掌握课标要求操作技能老师巡视发现错误操作评价老师对完成操作的学生进行当堂评价学生完成后可举手示意，老师检查后当堂评价，给予肯定调动学生的积极性任务完成情况教师操作：通过电子教室的“学生演示”来展示学生的任

务完成情况观看展示后进行交流相互对比交流心得问题思考思考问题，复制与移动的区别，注意事项探究活动（我的数码宝贝）在实际操作中，经常需要把文件或文件夹复制到一些可移动设备中，又多了一种方法：右击需要复制的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“发送到”，在

出现的子菜单中选择u盘盘符。将E:盘中“我的上交作文”文件夹发送到u盘等移动设备可以介绍一下苹果设备的不同，增强学生知识面。学生倾听，并操作，演示将文件复制带不同设备（手机、优盘、播放器、pad、移动

硬盘„„）学生可以带各类移动设备，有趣的一个环节。让学生积极的将自己的设备展示一番。（各类美观、形状各异，各类电子设备„„）本堂小结感谢同学们的努力，今天同学们一定学到了很多的内容，愉快结束课程本课教学

反思：