【文档说明】第3课《认识我的电脑》教学设计5-七年级下册信息技术【川教版】.docx，共(5)页，27.771 KB，由小喜鸽上传

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1第三课认识我的电脑一、教学内容分析计算机中的资源可分为本地资源和网络资源。“我的电脑”主要用于本地资源的管理。这一节课的目标是：“学习‘我的电脑’的启动、认识‘我的电脑’窗口、学会在‘我的电脑’中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标”等等

。当然，作为情感目标“培养学生的学习主动性和能动性”也是不可少的。本课教学课时1节。二、教学对象分析信息技术作为一门实用性很强的技术，在中小学生的生活中已经潜移默化，他们基本上都能使用“我的电脑”及其窗口，但由于初一新生年龄的特点，很多都停留在会用，但不懂，他们对理论

性强的知识点不易理解，认识较为直观，更由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。三、教学目标分析1、技能目标：认识“我的电脑”窗口的组成部分学会“窗口”的基本操作，并能熟练的运用认识计算机中的文件夹及其功能了解和认识计算机

如何排列窗口中的图标2、能力目标：通过本课的探究式学习，培养学生自我探究式的学习能力掌握运用知识迁移的规律学习新知识的方法3、情感目标：培养学生树立自信心，感受学习带来的快乐激发学生学习信息技术的求知欲和主观能动性培养学生的信息素养四、教学重难点分析1、教学重点：我的电脑”窗口的组成、

基本操作、文件夹和排列图标2、教学难点：“我的电脑”窗口的组成及基本操作五、教学策略讲授过程中设置任务，驱动学生主动学习、自主探究，创设情境，小组合作六、教学环境及资源准备多媒体网络教室，多媒体课件。七

、教学过程设计2教学环节教师活动学生活动设计意图回顾旧知，引入新课复习归纳鼠标的五种操作：指向、双击、单击、右击和拖动。练习：将鼠标指针指向“我的电脑”并双击。引出“窗口”的概念，通过反复辨认多个“窗口”，让学

生加深对“窗口”的认识。学生认真思考，回答问题，按要求操作。集中学生的注意力，进入听课的状态讲授新课，边讲边练习。（板书）第三课认识我的电脑一、认识我的电脑（板书）1、启动方法：“我的电脑”启动方法有两种：（1）把鼠标指针移动到“我的电脑”图标上，双击即可。（2）、鼠标指

针移到“我的电脑”图标上｜点击鼠标右键｜出现快捷菜单｜“打开”。（3）任务一：完成P9的“活动1”（4）认识“我的电脑”窗口2、我的电脑窗口组成：（板书）①边框②标题栏③菜单栏(记住下拉菜单的几个重要命令：“

文件”菜单里的“保存”和“另存为”命令，“编辑”菜单里的“复制”和“粘贴”命令。)④工具栏(特别记住“后退”和“向上”按钮)⑤地址栏(注意讲解单击长条右边下学生很兴奋地观看，并相互交流。学生认真看操作示范。学生认真完成任务，大部分同学都能讲出操作过程。讲解操作过程，巩固知识，培

养动手能力，引发学生兴趣，体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌据操作方法。3拉按钮，可以选择其他位置)⑥工作区⑦状态栏（5）任务二：师说出窗口的组成部分，要求学生集体操作，用鼠标指向正确的位置，并请同桌对照检查是否正确任务

三：请同桌一个指窗口组成部分，另一个说出其名称。3、窗口的基本操作（6）任务四：A.请同学们将鼠标的指针指向最小化按钮并单击，你发现了什么？B.请你找一找“我的电脑”窗口去哪了，你能把它找出来吗？你是怎样做到的？（7）任务五：A.请同学们将鼠标指针指向“放大或还原”

按钮，观察当前是放大还是还原？并单击。B.再一次单击这个按钮，你又发现了什么？（8）任务六：请同学们将鼠标指向标题栏并双击，再一次双击，你又发现了什么？（9）任务七：请同学们将鼠标指向标题栏拖动到左上角和右下角，你发现了什么？（10）任务八：请同学们改变窗口4的大小。4、认识

文件夹①在“我的电脑”窗口中看到的C、D、E、F盘等是一个硬盘的各个区域（常称为“分区”），是用来存储信息的，一般情况下C盘是用来安装操作系统的，所以我们常常把C盘称为“系统盘”。②请同学们双击D盘，

你发现哪里有变化了？③“文件夹”——用来存放文件的，表示这个文件夹中还有文件或下一层的文件夹。(讲解一下文件夹图标)注意：C盘中的Windows文件夹是操作系统所在的文件夹，里面存放着操作系统文件。系统文件是不能随便删除的

，否则会造成系统故障而导致系统无法正常工作(11)任务九：操作“我的电脑”窗口，注意向上按钮和前进按钮以及后退按钮的区别。即：P12的“活动2”。(注意给学生讲解后退按钮和向上按钮在那里，最好能通过多媒体网络

教室指出来，还要强调两个按钮功能的区别，防止学生混淆、迷茫。)5、查看文件信息（12）任务十：请右击一个文件夹｜快捷菜单｜属性｜属性对话5框。通过上面的操作可以了解文件或文件夹的详细信息。二、窗口中图标的排列（板书）1、教师演示排列

图标的操作过程：“查看”｜“排列图标”｜“排列方式”。2、任务十：请同学们完成P13的“活动3”，任务完成后，请同学来说一说自己观察的结果。3、任务十一：请同学们完成P13的“活动4”。4、总结图标排列的方法和基本内容。任务完成，师生相互交流，共同总结一、小结

本课内容：1、观看课件2、请学生简略陈述操作过程。学生积极发言互动交流，让学生知道他想知道的，让老师了解他想了解的。课后作业二、布置课后作业：完成P13“探索活动”的表格内容。发挥主动性，认真按要求操作完成。巩固本课

教学知识点三、下课