【文档说明】第2课《文件和文件夹》教学设计3-七年级下册信息技术【川教版】.doc，共(3)页，213.000 KB，由小喜鸽上传

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《文件和文件夹》教学内容：川教版七年信息技术下第2课《文件和文件夹》教学目标：知识目标：通过讲解认识文件，文件命名及文件类型，了解计算机中文件的存放。技能目标：以任务驱动，学会建立文件夹，对文件进行分类管理，提升学生信息管理能力情感目标：培养学生认真观察，主动思考的良好学习习惯；通过小组合

作，互帮互助，培养学生合作意识教材分析：《文件和文件夹》是四川省初中信息技术教材（四川教育出版社）七年级下册第2课的内容，主要内容是文件、文件名及文件夹，并利用文件夹存放管理文件。本节课是学生掌握信息资源管理的重要性，为以后的文件信息操作打下坚实基础。

该课内容理论性较强，操作较为简单机械，所以在教学过程中对教学内容进行了整合。学生分析：大部分学生上课兴趣比较浓厚。但是，由于学生对于理论性较强的知识缺乏一定的认识和理解，从而不能积极去学生本节内容。在学生学习知识的同时要提升学生的信息意识。教学重点：文件、文件夹的概念、命名及文件的存放；教学难点

：学会管理文件和文件夹；教学准备：1、ppt课件2、多媒体网络教室教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：环节教师活动学生活动一、情境导入，理解文件1、师：我们的生活需要有组织的生

产和劳动，我们的家庭环境需要妈妈的打扮，我们的书包需要自己整理。那在计算机中一段文字、一幅图片、一段录音、一段视频是怎么存在，怎么管理的呢？2、师：PPT展示“我的电脑”，并依此打开对应文件总结：统称为“

文件”，计算机中的所有信息以“文件”的形式保存在计算机的存储介质上。3、师：ppt展示文件的概念文件的概念：一组相关信息的组合，是计算机中信息存储的最小单位，即信息在计算机中以文件形式存放。明确：这些文件可以是一段文字、一幅图片、一段录音、一段视频等。1、观看课件2、感受、理解文

件。设计意图通过不同类型文件展示，让学生理解文件的概念；理解文件是计算机中信息的存储形式。二、比较探究，命名文件1、师：PPT展示六个文件“班级管理制度.doc”、“国歌.mp3”、“锦里.jpg”、“

往事.mp3”、“国歌.mp4”、“成绩单.doc”任务一：请同学们观察这些文件的名称，比较相同点和不同点，总结文件名的特点2、师：讲解文件名的组成特点。班级管理制度·doc↓↓↓主文件名小圆点类型名（扩展名）明

确：主文件名和类型名之间用小圆点隔开主文件名：一般文件主题内容为名字类型名：文件的类型，如：doc表示word文档3、师：所有文件的主文件名和扩展名可以随意命名和更改吗？如果要更改名字，怎么办？请同学们阅读课本p5，得出文件的分类，及文件扩展名的由

来明确：文件分为：系统文件通用文件用户文件（用户自己命名，扩展名由生成文件的程序规定）任务二：请同学根据桌面上word文档的内容，给每个文件改名4、师：请同学们思考，是不是一种文件只有一个扩展名呢？如表示图片的扩展名是不

是只有jpg。答案：不是以小组为单位，阅读教材p6，参考表2-1或者网络搜索以下同文件还有哪些扩展名，除了这些文件类型还有哪些，扩展名是什么？文字文件：图片文件：声音文件：视频文件：其他：补充笔记：小组代表回答，其他同学将不一样的类型补充进来1、观察比较文件名称，总结文件名的特

点，完成任务一2、生：回答。3、倾听理解，记录笔记4、学生阅读课本，完成任务二5、以小组为单位分配任务，网络搜索设计意图让学生充分理解文件名及其作用，理解扩展名的意义，并学会为文件合理命名。三、合理操作，存放文件1、师：同学们，在计算机中有很多的文件，请同学们打开e盘和f盘，e盘和f盘分别是两

个同学对文件组织形式，请同学分别找到以下两个文件?提示：双击可以打开“黄色”文件“中学生上网须知.doc”、“我的寸照.jpg”师：寻找文件的过程你有什么体会？你认为哪个同学组织的形式较好？1、思考、实践、体会2、生：回答主文件名

和扩展名由系统约定，不能随便更改（引出文件夹的概念和作业））2、师：讲解文件夹的概念窗口中的图标，叫做“文件夹”，双击便可打开文件夹：文件夹就是把文件进行分类存放的一种工具。明确：为了便于管理和查找，可以将文件分门别类地存放，就可以提高使用效率，类似

图书馆里分类编目来找一本书。3、师：演示建立文件夹，并给文件夹命名及文件的移动操作4、师：任务三：请同学们参考我的操作，把e盘杂乱存放的文件都有序地存放到文件夹中。5、师：合作探究探究一：同一文件夹中能否存放主文件名和扩

展名相同的两个文件探究二：同一文件夹中能否存放主文件名相同，但扩展名不同的两个文件探究三：同一文件夹中能否存放主文件名不同，但扩展名相同同的两个文件明确：同一磁盘同一文件夹中，不能有两个主文件名和扩展名相同的文件。3、倾听、记忆、理解4、动手操作，完成任务三5、合作

探究设计意图让学生直接体验与理解文件夹的的与作用，并学会文件夹的新建、命名及文件的移动操作。四、总结评价、作业布置1、师：通过刚才的学习和操作，同学们都有什么收获呢？2、师：你对同伴的回答满意吗？有什么评价3、师：作业布置参考课本p7图2-3文件与文件夹的管理示意图，在的

电脑中建立自己的文件夹合理存放管理文件。1、交流与总结2、自评与互评3、完成作业设计意图学生自己交流本节课的收获，自我总结所学的新知识、新操作。通过自评与互评获得成功的体验。教学反思：《文件和文件夹》这节课主要讲了文件及文件命名、建立文件夹，利用文件夹管理存放文件。通过理解文件和文件夹，让学生

学会整理文件与文件夹，以使学生养成良好的习惯，即做事要有条理。这节课理论性比较强，操作比较简单机械，教学过程中，通过教师讲解、课件演示、学生思考演示、任务驱动、小组合作等使学生便于理解和掌握知识，培养学生的动手能力，

提升学生学学习信息文件的处理管理能力。尽管我不断的启发学生去思考学生，但是学生听的过程中，注意力很容易分散，在以后的教学中，给予学生足够的操作时间，应充分体现教师主导，学生主体！同时，注重学生个体的差异性，在以后的教学过程当中继续努力，加强课前分析，吃透教材，分析每个学生。同

时，课堂形式也应灵活多样，灵活使用多种教学方法！