【文档说明】第12课《画图软件使用技巧》教学设计11-七年级上册信息技术【川教版】.docx，共(6)页，24.785 KB，由小喜鸽上传

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《画图软件使用技巧》教学设计一、教学内容分析本课内容选自四川省教育科学研究所主编，四川人民出版社出版的第12课《画图软件使用技巧》。本课内容分为三个部分：第一部分：利用PrintScreen键抓取屏幕，将抓取的屏幕图形放到画图窗口中；第二部分：保存

抓取的图像图形；第三部分：利用画图软件实现文件格式的转换。二、学生情况分析本课教学对象是七年级学生。我校学生农民工子女居多，知识水平、认知能力，接触电脑的机会也各不同。面临学生差异，“优生”、“差生”都要兼顾。因此需要根据学生基础，提供不同程度的任务及要求，分组教学。鼓励学生大胆

动手，努力完成任务。三、教学目标目标维度行为目标知识与技能一、知识目标1、理解、掌握抓图的两种方法。2、知道常用图片的类型二、技能目标：1、能熟练抓取屏幕或窗口图片。2、能利用画图软件转换不同类型的图片文件。三、情

感目标：1、让学生学会交流、学会分享2、体验信息技术强大的功能，增强学习兴趣。过程与方法小组内部成员相互交流、相互协作完成教学任务情感态度与价值观提升全体学生学习参与度、积极性、主动性；学会帮助他人，与他人交流，学

会尊重他人劳动成果。四、重点、难点教学重点：1、掌握抓取屏幕、窗口或者对话框的方法——使用printscreen键及相关组合键。2、使用画图软件将图片文件保存为常用的几种格式教学难点：1、能熟练抓取对话框和窗口。2、能按要求实现文件格式的转换。五、教

学方法任务驱动法、自主学习法和小组协作法六、教学准备技术准备：局域网、多媒体电子教室、教学课件、任务清单一览表、鸿合电子白板七、教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情境播放动画片《疯狂原始人》片段，老

师相信肯定有一些画面给你留下的印象比较深刻。展示根据片段截取的部分印象深刻的图片。同学们想知道老师是怎么把播放的画面截取下来的么？学生开启电脑，启动画图程序。小组讨论，商量实现方法。（相机、手机拍摄，手工绘制„„）设计学生感兴趣的内容，激发学生学习兴趣。（运用白板的视频播

放功能）确定课题出示课题——画图软件使用技巧看屏幕知道学习内容（白板拖拽功能）探究学习环节1：将屏幕复制到画图窗口并保存让学生先自己阅读教材64页至66页的内容，从中找出本课内容的知识要点。1、要求学生完成以下内容：1学生阅读本课教材，找出知识要点：2、学生在

键盘上引导学生自行阅读完教材，发现其中的知识要点，1)理解“抓屏”的含义2)记住抓取屏幕的按键及相关的组合键，展示键盘图片，确定关键键位置。2、下发《疯狂原始人》片段,尝试使用画图的“抓屏”功能，截取最喜

欢的画面。保存于桌面建立的文件夹“我的截图”中。小组推荐同学分享展示发言。（主要是谈：本组尝试的方法与步骤，问题与解决方法等）3、教师点评，再根据学生发言，师生共同总结截屏方法。PrintScreenPrintScree

n+Alt截取整个屏幕截取当前激活窗口4、让学生填写教科书65页中表12—1的抓屏并保存文件的步骤。主要操作步骤说明操作方法打开“我的电脑窗口”在桌面上（）对“我的电脑窗口抓屏”按住（）键，再按（）键打开画图窗口（）（）“编辑”/（）保存图形（)/(

)，单击（）按钮找出抓取屏幕所用的按键的位置。3、尝试使用抓屏按键完成片段画面截取。4、学生代表发言：学生代表使用电子教室软件，向全班同学演示抓取屏幕和对话框图片的操作过程。5、学生完成教师指定操作后填写教科书6

5页中的表12—1的内容，加深掌握保存文件的步骤及操作。将理论转变成实践。锻炼学生的观察能力和实践能力锻炼提高学生的想象力和语言表达能力学生根据已有经验，掌握保存的文件的操作方法和应注意的事项。验证自己的想法运用白板的拖动进行填表。引导学生通关观察得出环节

2：文件格式转换1、我们已经截取了这部影片的精彩瞬间，观察图片文件格式。----得出利用画图软件形成的图形文件一般为BMP2、提问：除了BMP图片格式，你还知道哪些图片格式？3、展示不同格式相同大小的同一图形，提问：哪种格式最适合网络传输？3、播放教师事

先录制的“利用画图软件进行格式转换”微课，布置活动：1）、把“我的截图”中的图片转换成JPG格式进行保存，文件名和存放位置不该变。2）、利用画图软件把“我的截图”中的图片转换成其他的图片格式。文件名和存放位置

不该变。3）、完成1）、2）的同学学习P69页知识窗的内容。4）、以BMP转换为JPG为例总结文件转换步骤：步骤说明操作方法打开画图软件6、观察已经截取的图形存储格式7、学生回忆思考：JPG，PNG，GIF......8、通过观察不同格式同一尺寸同一图形，得出JPG图片色彩丰富，压缩体

积小最适合网络传输。9、观看微课，学习视频转换方法，由转换JPG格式习得转换其他图片格式方法。10、学生总结转换图片格式步结论根据旧知得出结论。设置分层活动，提高学生分析问题解决问题的能力。以微课指导学生解决问题，提高学生自学能力。打开“我的截图”中的BMP图片显示“另存为”对

话框在对话框中，把“保存类型框”选择为JPEG保存骤。小结教师点评学生在操作中的成功与失误。总结本节课的知识要点：1）掌握抓屏的步骤：先切换到需要抓取的当前屏幕，在键盘上按一次“PrintScreen”，之后打开画图软件，点击“编辑”菜单后选择“粘贴”就将屏幕抓取下了，之后进行保存

。2）保存时注意选择好文件类型、文件保存的位置等问题。3）转换文件格式a)、使用“另存为”对话框转换文件格式，主要是让学生知道是通过选择文件类型来进行文件的格式的转换的。b)、使用格式工厂等其他专门的格式转换软件来转换格式。（这是属于知识拓展）通过本课的学生，让学生达到学以致用的目的。学生交流感

受、分享快乐与收获。知识再现，同是构建知识体系，让学生对知识进行一次回顾，加深对本节课的认识。反信息技术课是一门实践性非常强的课程，是将理论和实践充分结合的课思程，既要求学生掌握理论知识，又必须会技能操作。这

就需要为学生提供充分的动手、动脑的机会。在实践过程中理解理论知识，在实践中深化理论知识，最后又由理论知识来指导行动，提升学生的综合素养。本堂课主要利用了白板的遮挡、拖拽、视频播放等功能，交互性强，学生很喜欢！