【文档说明】第11课《用计算机写作》教学设计6-七年级上册信息技术【川教版】.doc，共(4)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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第11课用计算机写作1教学目标◆知识与能力目标：通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用写字板输入文字，并设置格式。◆过程与方法目标：通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；培养学生的协作学习、探究学习的能力以

及创新精神。◆情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对写字板的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。2学情分析七年级学生对计算机还比较陌生，但他们动手能力强，对计算机

有强烈的求知欲，有强烈的愿望通过计算机解决日常生活问题。3重点难点本节课的重点：设置文字。本节课的难点：设置标题及首行缩进。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】新课1、创设情境，导入新课提出问题：你愿意把你的文章打印出来与大家分享吗？（如何才能打印

呢）。用插入图片的方法与记事本小程序进行对比，体现写字板的优势。带着下列问题去学：（1）、你能找到“写字板”程序吗（2）、写字板窗口部件名称与功能（3）、选择输入法的方法（4）、如何设置文本格式（5）、怎样保存输入的文稿【设计的

目的】利用学生好奇心理，激发学生对“计算机写作”产生兴趣，用课前提问的方法，让学生围绕问题进行学习。2、任务驱动，层层深入任务一：打开程序首先让学生根据“学着做”自主学习。如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：A、与同学交流B、

向老师求助【设计的目的】一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。在学生完成了上述操作后，我要求学生注意观察“写字板”的窗口，让学生了解各部分的名称和功能。展示写字板与记事本的对比图片问：记

事本与写字板的重要区别。【设计的目的】培养学生能观察能力，培养学生的探索意识。教师：写字板可以插入图片，而写字板只能输入纯文字。写字板可以制作图文并茂的电子小报。任务二：输入标题文字这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然

后让学生通过练习掌握了基本操作方法。（1）、让学生掌握切换输入法的方法。（2）、掌握文字格式化操作的“基本原则”—“先选择后操作”。（3）、对文字进行格式化。【设计的目的】培养学生创新的能力和创新意识，也促

进学生之间相互交流、相互学习的意识。任务三：设置文字居中对齐与段落首行缩进。要求学生根据“学着做”自主学习。对个别学生进行单独辅导。提示学生注意观察对话框中各部分的操作方法，鼓励学生能有所创新地完成任务。让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起交流。【设

计的目的】让学生在自学后有一个交流，使学生对学习的内容有更深一步的理解，同时让没有完任务的同学掌握方法。3、课堂练习，巩固创新（1）、用自制的小程序，让同学们加深对写字板的程序窗口认识。（2）、用写字板输入个人简介。【设计的目的】

培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同时也培养学生的创新的能力和创新意识。4、归纳总结，梳理知识问：今天我们主要学习了哪些知识？教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。将前面所学的零散知识汇总

，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。提醒学生要灵活、合理运用动画效果，并布置课后作业。5、知识的迁移思考：插入图片的方法。