【文档说明】第11课《用计算机写作》教学设计1-七年级上册信息技术【川教版】.doc，共(5)页，106.000 KB，由小喜鸽上传

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学科信息技术年级七年级上所在学校章节名称第十一课用计算机写作共1课时教学目标1、知识与能力了解写字板；学习用写字板输入文字、设置文字、安放标题等；学会在写字板中保存文件。培养学生的自学能力和审美观，充分发挥学生的个性。2、过程与方法创设情景、激趣导入。明确学习目标，激起求知欲望，吸

引更多的学生积极地投入到学习中去。展开重点、分解难点。引导学生运用多种方法进行学习。启发学生自己想、自己试、自己做、培养学生学习能力。巩固练习、提高能力。学生在观察、思考、讨论、练习的基础上得到全新发现，提高知识应用能力。成果展示、评价总结。3、情感态

度与价值观让学生体验信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。学习者分析学习本课的是七年级学生，他们在学习写字板之前，已经学习过记事本，已经掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力。能够在记事本中输入汉字、数字和符号。因此本节课通过小组

合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。但由于是农村孩子，家里几乎没有电脑，平日实际操作训练很少，因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。该年龄段学生对信息

技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外，他们动作敏捷灵巧、协调平衡、计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。教学重点内容措施

白板应用策略1、设置文字2、设置标题及首行缩进学生自主学习，教师引导纠正失误文字设置注意的问题教学难点内容措施白板应用策略1、设置文字2、设置标题及首行缩进设置文字，标题居中，首行缩进教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析创

设情境激趣导入展开重点分解难点巩固练习提高能力成果展示课堂小结演示文稿展示图片：记事本窗口，请学生完成以下任务：1输入文字：“水”2思考：怎么把“水”字变成红色演示文稿展示学习任务：1能用已有的学习经验，打开写字板，熟悉写字板窗口及组成。2能选择适合自己的输入法，进行写作

。3对文字进行设置时，首先应该完成的操作是什么？4能根据需要合理地对文字进行设置5怎么设置标题居中和首行缩进？6能根据需要保存文件请同学们带着这些问题，浏览教材57-63页，理出重点，对解决问题的方法进行自我小结并可以上机试一试。

下面请大家充分发挥聪明才智，把这篇短文变成图文并茂的作品：网上搜索图片，将图片插入短文欣赏同学们的作品对本节课的知识，重点难点进行分析总结，鼓励学生合作探究通过对比让学生发现，再记事本中不能不字变成红色，从而引出课题自主学习交流讨论交流讨论、合作探究后开始创作。参考其他同学的作品回顾本课

所学知识，并探索操作方法通过创设情景这一环节，学生既能明确这节课的学习目标，又能激起强烈的求知欲，吸引更多的学生积极地投入到学习中。通过指导学生开展自主合作和探究性的学习，引导他们提高学习质量和效果。这个环节通过设疑、自学、讨论、交流，让学生自主地探究：写字板的

基本操作，从而培养自主学习、合作探索的能力。激发学生求知欲，通过尝试，让他们体会到成功的喜悦学会分析和评价鼓励学生，积极投入沟通与交流的学习中。使用了多媒体教室，让学生直观形象地学习到了该学的知识，同时加强操作、实践练习交互式电子白板（网络环境或一对一

数字化学习环境）教学应用小结应用了教师示范和学生示范功能，能很好地揭露出学生操作中存在的问题，使学生印象深刻，很快纠正过来。解决了学生操作少的问题，让学生能有更多时间实践练习教学反思本节课的课题主要是让学生自主学习探讨文字设置、标题居中及首行缩进。我

通过记事本与写字板窗口的对比，让学生自己去发现记事本不能够对文字进行修饰。通过这一情境的创设，让学生明确学习目标，激起求知欲，吸引学生积极地投入到学习中去。在教学方法上，我主要采用学生自主学习，合作交流为主，教师引导为辅，让学生先尝试着上机操作。通过学生示范，揭露出学生在操作中存在的问题

和失误，老师再根据学生存在的问题给与纠正，给出合理规范的操作方法。从学生掌握情况来看，绝大多数的学生都能很好地掌握到所学知识，教学完成度较好。但也有很多不足的地方，如在讲解窗口组成时间用的过多，对后面知识的分析造成了时间缺失。因为本节课的重点是文字设

置和标题居中、首行缩进，在这些方面可以多花点时间，不是重点的地方可以忽略一点讲。在教学过程中，学生练习得较少，还是要注重与学生的沟通，以至于让课堂气氛更加活跃，不至于很刻板，消除学生对老师的畏惧感，不会影响学习效果。因此，创造宽松

和谐的学习氛围是我以后长期的教学目标。尊重每个学生，积极鼓励他们大胆进行交流、学习，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。最后，学生的练习应设置成不同梯度的，像这样可以分层次进行巩固练习，操作很熟练的学生可以提升能力，这样学生掌握知识情况可能会更好，教学效果

也会更好。通过这次活动，我收获颇多，有优点也有缺点，以后我会发扬优点，改进缺点，为以后教学明确方向。