【文档说明】第6课《初步使用计算机》教学设计8-七年级上册信息技术【川教版】.docx，共(3)页，20.779 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

学目标与要求：知识与技能：了解计算机的组成，记住并能说出各组成部件的名称。过程与方法：（1）通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。（2）尝试让学生学会“总结”。情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣。教具准备：1、多媒体机房。2、

相关图片。教学时数：1课时教学重难点：重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。难点：了解常见的输入、输出设备和存储器。教学策略选择与设计：让学生在网络环境下按老师的指导进行学习、探索，结合小组协作的方法，

以教材与网络的结合，自主探索与自我评价相结合，使学生对计算机相关知识有比较全面的认识。教学设计说明：本课是信息技术教材中计算机知识的基础部分，可以说理论性很强。学生在本课中需要完成认识计算机各组成部件的名称这一学习目标，通过分解学习目标，学生需要弄懂以下

几个问题：1、计算机的组成；2、各组成部件的名称。围绕这两个方面我展开教学。通过展示图片导入，激发学生学习的兴趣，使得枯燥的理论课变得有趣和活泼；通过学习生活中常见的台式计算机，学生了解了计算机的外观组成；通过设计计算机硬件纸牌的游戏和快速抢答赛

两个互动活动，学生在游戏和竞赛中进一步巩固了所学的知识。一节课下来，学生不但深刻认识了计算机的组成部件的名称，而且超越了简单的机械记忆的模式，较好的掌握了认识计算机这一课的学习任务。教学过程：（一）图片导入，激发兴趣师：展示显示器和主机图片让学生说出其名称，引入新课师：由于计算机只有在通电的情

况下才能工作，所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习第2课认识计算机。（出示课题）（二）共同讨论，讲授新知一、计算机的组成-硬件1、外部硬件（课件：课件出示完整的台式计算机图片，教师指认相应的部件，学生回答它

的名字。）师：组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱，这些设备都是看得见摸得着的，我们把它叫做计算机的硬件。光有硬件计算机还不能工作，必须给它安装上相应的软件它才能工作。计算机的软件主要安装在主机箱内。2、外部硬件与主机的连接（课件：出示计算机主机背面图，展示

各外部硬件与主机的连接接口）3、计算机的内部硬件（课件：出示计算机的内部硬件，让同学们依次说出名称）输入设备——把信息传入计算机师：人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？师：（课件出示键盘、

鼠标器、话筒和扫描仪图片）大家认识吗？生：认识。师：（一起来认识它们），计算机可以通过它们来获取信息。师：我们一起来看这个填空，谁来说说？生：计算机可以用键盘来写，用话筒来听，用扫描仪来看，用鼠标器来选。师：这些设备都有一个共同的名字叫——输入设备，人们用它来把信息传入计算机。

（设计意图：人是怎么样获取信息的呢？这个是已有知识，学生通过对比很容易记忆计算机获取信息的设备。）中央处理器（CPU）——计算机运算控制中心师：人获取到信息后，交给什么去处理的呢?生：大脑。师：眼睛、耳朵等器官将获取到信息交给

大脑去思考，计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备。老师手里拿的就是这样一种设备（出示CPU实物），大家想知道它的名字吗？（想。）师：它叫中央处理器,英文缩写名称是CPU，它的作用就像人的大脑，它是计算机的运算控制中心。CPU有不同的型号，下面我们来看一看。（课

件出示不同的CPU图片）师：这是早期的I386CPU，这是后来使用比较多的奔腾4CPU，这是目前比较流行的酷睿2CPU，这一块CPU已经安装在计算机主机箱内的主板上了。（设计意图：计算机中具备人脑这样类似功能的设备只能是中央处理器了，通过对

比，加强了记忆。）输出设备——把计算机处理过的信息传出来师：人的大脑把信息处理完以后通过什么来表达的呢？生：嘴巴说出来的。师：除了通过嘴说出答案，我们还可以通过手写、脸、肢体来表情达意。那计算机可以通过什么来说、来

写、来表情达意呢？师：大家一起来看这样一组图片（课件出示：显示器、打印机、音箱），都认识吗？我们一起来填一填。生：计算机通过音箱把信息“说”出来，通过打印机把信息“写”出来，通过显示器把信息呈现出来。师：同学们真聪明。一般地，人们就把显示器、打印机、音

箱等叫做计算机的输出设备，通过它来把计算机处理过的信息传出来。（设计意图：人表达信息的方法是多种多样的，借助于不同的设备，计算机也同样能表达信息，这就是输出设备了。）存储器——计算机的记忆仓库师：人的大脑除了会计算，还有记忆的功能，但是计算机的“大脑”中央处理器可以没有记忆的功能。它只负责对信息

进行加工和处理，那么需要处理的信息和处理好的结果放在哪呢？生：疑惑。师：这就需要用到另外一种设备，我们来看。（出示内存条、硬盘、光盘、U盘等设备图片）。生：争先恐后想看。师：这些什么设备都是可以用来存储计算机的信息的。它们也有一个共同的名称叫存储器。师：计算机的

存储器分为内存储器和外存储器两种，内存储器简称内存，一般是指内存条，它插在主机箱内的主板上；外存储器简称外存，常见的有软盘、光盘、硬盘、U盘等。（设计意图：计算机的“大脑”中央处理器缺少了人脑的一个功能那就是存储的功能

，所以人们为计算机设计了另外的设备来完成这一工作，这就是存储器。学生在老师的讲解下容易理解概念。）4、计算机内部硬件的连接（课件：展示组装好了的主机，讲解内部硬件的连接）（三）巩固新知（四）拓展练习，发展思维师：科学技术的发展是日新月异的，我们的计算机也是一样，每天都会有新的计算机产生

，旧的计算机遭到淘汰，同学们，你们能想像出未来计算机会发展成什么样子吗？你们想不想自己做一次计算机设计师？（想）那就动起你的笔，把它画下来或者写下来吧。（老师提醒一下：在你的设计作品中，计算机的硬件都不能少哦，少了这些计算机就不能工作了。）生：创造自己心中未来的计算机。师：行间巡视，注意收集做得比

较好的作品。师：展示学生作品（较好的作品张贴在黑板上，并请学生说说自己的理念）师：老师发现，我们班同学真了不起，设计的作品有些跟我们的科学家想的一样。我们来看看科学家们设计的未来计算机的雏形。（课件：出示几张未来

计算机的图片）（设计意图：计算机不是深不可测的，学生的创意更是大人无法比拟的。通过这一环节，让学生参与到计算机的设计中来，进一步激发了学生研究计算机的热情。）师：只要大家努力学习，勤于钻研，不久的将来，同学们创意的计算机一

定能够实现。（五）总结。这节课你学到了什么？请你下课后和同学交流一下你对计算机的认识。今天的课就到这，下课。