【文档说明】第6课《初步使用计算机》教学设计4-七年级上册信息技术【川教版】.doc，共(3)页，74.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学设计：第六课初步使用计算机一、教材分析（教学内容分析初中七年级上册第六课）本课是在小学的基础上复习计算机的开和关，教材通过两个简单软件——记事本和画图，作为载体让学生进行指法和鼠标训练。这课看上去很简单，但由于初一学生计算机操作的

熟练程序差异，所以本课的安排也是必须的。在小学阶段保存文件，常见的问题有两个：一个是不给文件取名字（当然记事本不取文件名，是无法保存的），第二个是保存文件后，自己并不清楚自己把文件存在哪儿的。针对这两个问题，教师可安排学生示范，让学生将操作口头表达出来。同时关闭窗口后

，再试着打开刚保存的文件。探索活动画一幅以“校园生活”为主题的图画。改变成“我们的新学校”，如果没有要求让学生自己画他们往往会不知道画什么，草草交差了事。事后一定要组织评价：根据新课标的多元评价思想，自评、互评结合。这样有利用信息课的组织教学。在教学过程中应充分发挥学生自主性学习、开

放式学习，以学定教。二、学情分析（学习者特征分析）我校城市周边，部分是民工子弟，信息素养比较低，各面是参差不齐，计算机操作应用能力更差，本节课是七年级学生第一次上机，学生肯定兴趣很高，主要是复习小学的学过的知识，还有具体摸清学生的知识技能掌握情况，教学过程

应充分调动学生学习积极性，学生自主探究，以学生教学生的形式来掌握知识。学生喜欢计算机，往往是喜欢计算机中的游戏，教师在教学中应组织学生学习使用计算机的健康常识，让他们懂得如何才能健康快乐的成长。三、教学环境：网络教室（该软件可实现教师机演示、监控、师生交流等功能）四

、教学目标1、知识与技能目标：①、会打开记事本②、会用正确的指法输入字母③、掌握WindowsXP画图软件的开启与关闭。④、会使用工具栏中的铅笔、铅笔、颜料盒、刷子、橡皮擦、颜料桶、喷枪、加入文字等工具。会旋转图形。⑤、会删除不要的部分。⑥、

会将文件保存在指定的位置，即“我的电脑”中。2、过程与方法目标：掌握使用软件的一般方法：多观察、多思考、多回忆。3、情感态度与价值观目标：进一步培养学生交流合作的能力，培养他们大胆探索的勇气和兴趣。培养学生热爱校园、珍惜今天的学习生活的思想感情。五、课时：第1课时记事本的使用、

WindowsXP画图软件使用六、教学策略及设计理念（原则）：任务驱动式，使用导学课件，小组竞赛七、教学过程：引入：同学们今天我来考一考大家，你们录入文字的速度怎样？你们在小学用什么软件来录入文字呢？学生回答。（1分钟）（

一）使用计算机输入字符：在记事本里练习文字录入（英文）（15分钟）1、录入书上一段文稿，做完以后提交，学生竞赛。2、观察学生录入速度和指法的规范。指导学生打开文件“导学软件”可找到想要的答案。3、保存。以自己的名字作为文件名4、

根据学生的实际情况，再回顾小学学过的键盘知识和使用计算机的健康常识。5、小结：竞赛评价（二）在计算机中绘画（20分钟）①、如何开启和关闭画图软件？②、如何在画图软件中输入文字？③、如何旋转图形？（抽学生演示，教师示范指正）指导

学生打开文件“导学软件”可找到想要的答案。2、出示任务：2008年“5.12”的大地震，出示学校大门、操场、教学楼（志远楼、尚学楼、明德楼）、综合楼（敏行楼）、宿舍（憩园）的照片，现在我们一起来描绘“美丽的新校园”的图画。感谢那些曾经帮助过的人们，用心去画。将学生分

成若干小组，鼓励他们多合作多交流，遇到困难可相互讨论，也可问老师，还可打开文件桌面上的“导学课件”自主学习。师巡回指导。3、保存作品。以自己的名字作为文件名。4、交流与讨论（小组分组）和其它同学一起总结刚才在画图中所用到的操作技巧，并将这些收获填在书上的第30

页的表格中。5、学习小组评价；（5分钟）6、没有画完的同学，下节课完善，并提交给老师，并关机，整理后退出教室。板书设计：任务：开启画图软件画一幅以“美丽的新校园”为主题的图画。八、学习评价：学习评价量表评价指标(总分100

分)评价等级标准（权重）得分优秀(1)良好(0.8)一般(0.6)需努力(0.5)自评互评师评情感态度(20)参与意识（15）积极参加本次学习活动，学习兴趣深厚愿意参加学习活动参不参加本次学习活动无所谓不愿意参加本次活动思

想情感（5）每个知识点都让我兴奋对知识点有点儿感兴趣无所谓不感兴趣合作交流(30)小组合作（20）主动与同学配合，分工合作，互相促进，共同进步，乐于帮助同学，在小组学习中主动承担任务能和同学配合，做好自己份内的工作觉得一人学习更好；有时帮帮忙帮不上忙，经常跟同学意见不合，甚至觉得无法合作与人沟

通（10）虚心、认真倾听同学的观点和意见，能完整、非常清楚地表达自己的观点和意见会倾听同学的观点和意见，能比较完整、清楚地表达自己的观点和意见不太愿意倾听同学的观点和意见，喜欢表达自己的观点和意见不听同学的观点和意见，

不表达自己的观点和意见基础知识（50）1、使用计算机输入字符准确和速度（20）2、指法的规范性（10）3、任务（作品）画面的布局、色彩完成水平（20）评价等级教师激励性评语：