【文档说明】第1课《信息与信息社会》教学设计8-七年级上册信息技术【川教版】.doc，共(2)页，63.000 KB，由小喜鸽上传

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第1课信息与信息社会教学设计教学目标知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理

信息的能力，提高学生的信息素养。情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。

学情分析我校是县城的一所民办学校，学生小部份来自城里大部份来自农村。小学时，有条件的学校开设了信息技术这门课程；而有的学生可能就没有摸过电脑。因此，学生的信息技术能力参差不齐，信息素养也是有差别。为了满足各个层次学生的学习需求，课前我会把学生进行分组，每个小组指定一个信息技术能力

较好的学生为组长，带领本组同学进行小组合作学习。重点难点1、信息和信息技术的概念；2、信息的获取、处理过程及发展。教学过程第一学时教学活动活动1【导入】欣赏现实生活中的信息图片一、正式上课前，请同学们跟着我欣赏几幅图片（

投影显示）1、在这些图片中，你看到了哪些事物？2、在这些图片中，你看到了什么文字？请说出来。3、根据你所看到的事物和文字，请说说：我们现在处于什么时代？信息时代问：那么信息是什么呢？它与我们有什么关系呢？板

书：信息与信息技术活动2【活动】分组抢答<一>请同学们欣赏以下内容，然后分组抢答。1、欣赏歌曲《爸爸去哪儿》片段，回答问题：①歌曲里出现几个“爸爸”和几个“宝贝”？②歌曲的名字，来自哪个节目？2、查看《学生成绩表》

，回答问题：①数据显示哪个同学“信息技术”成绩最高？②数据显示哪个同学英语成绩最低？3、请阅读教材第一页阅读材料《一鼓作气》，回答问题：曹刿为什么在齐军擂过第三通鼓后才下令击鼓？4、看老师展示图片回答问题：简述图片表达的意义5

、观看《公共安全教育》视频回答问题同学们从中学到了哪些安全知识备注：每小组积分评比，积分高的小组有意外惊喜。活动3【讲授】信息的含义教师引导学生回顾刚做的抢答游戏，总结信息的含义信息：人们通常把声音、

数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义。活动4【讲授】信息的获取与处理我们生活在充满信息的时代，那么我们是怎样来获取和处理信息的呢？因为经过处理的信息更利于我们利用。1、请同学们思考，我们生活中有哪些信息？（请同学回答，回答准确的给予相应小组加分）教师总结：生活中充满了各种各样的信息：上

课的铃声传达给我们上课的信息、路边的广告传达给我们商品的信息、电视里的天气预报传达给我们天气信息、报纸上的体育报道传达给我们足球联赛的信息、教务处通知传达给我们考试信息、学校曝光台传达给我们违纪情况等。2、请同学们思考，我们通常都是怎样获取到前面提

到的那些信息的呢？（请同学回答，回答准确的给予相应小组加分）教师总结：通常我们利用直接感官来接受信息，也就是常说得“耳闻目睹”，但是仅仅靠感官获取信息的范围太窄了。例如：利用望远镜可以观看远距离物体，利用显微镜可以

看到用肉眼根本看不到的微小物体，利用通讯技术可以和远在千里之外的人通话、视频，利用计算机网络使偌大的世界变成比邻的“地球村”。因此我们获取信息的方法和途径是多种多样的。3、面对信息，有的可以直接得到相应信息，有的却要经过一些

处理才能得到我们想要得到的信息。这就是信息的处理请同学们阅读教材第2、3页材料《国际上如何得到大庆油田的情报的》和《贝卡谷之战》。教师：由阅读材料可以看出，要想得到更有用信息，需要对当前获取信息进行分类、筛

选等操作。教师总结：信息处理的方法：分类、检索、筛选、存储、发布等。信息处理工具：计算机活动5【讲授】信息社会教师展示图片《某市市民服务信息中心》，可以看出信息社会里，人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触、处理大量信息，而计算机

作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广。信息社会是信息得到广泛应用和充分共享的社会。及时而准确地获取、处理、利用信息，能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从而掌握赢得胜利的主动权。活动6【活动】学生

活动：探索UFO存在吗？教师建议：通过你所掌握的各种方法搜集信息，然后对这些信息进行分析处理，得出你的结论，课后完成课本第4页表格。