【文档说明】第三单元活动2《运动奥秘新体验》教案1--八年级上册信息技术【科学社版】.docx，共(5)页，22.913 KB，由小喜鸽上传

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【教学设计】活动2运动奥秘新体验一、教材分析本活动围绕班级学习主题展开，以探究物理学科的运动相对性原理为载体。运用Flash软件补间动画技术模拟火箭升空的动画，探究补间动画的原理，掌握补间动画制作的方法、步骤。本活动分以下2个阶段进行：1、动画背景：添加“背景”和“火箭”图层

，布置动画背景，制作“火箭”影片剪辑元件。2、制作补间动画：在“火箭”图层的上、下，分别插入“近景云朵”和“远景云朵”图层，运用补间动画，制作“火箭”升空动画效果。二、课前准备1、教学环境硬件环境：局域网环境的网络机房。软件环境：WindowsXP以上

操作系统，装有电子教室，可发放素材，展示作品、提交作品及遥控辅导等功能。安装有FlashProfessiona18软件，准备活动素材。2、学情分析通过活动1的学习，学生已经初步掌握了关键帧、空白关键帧、普通帧的概念及逐帧动画制

作的方法；理解了Flash文档中“库”、“时间轴”、“图层”等概念。学生对Flash软件有了初步的认识，具备最基本的操作能力。活动2以班级学习为载体，通过探究运动相对性原理引入，制作火箭升空的补间动画。动画表现的内容丰富，符合学生兴趣的需求，有利于保持和提高学生对信息技术

学科学习的兴趣。教学过程中，教师要注重能力、水平差异，帮助学生理解补间动画的制作原理。三、教学目标1、知识与技能(l)认识元件，根据动画需要，转换图形元件，制作动画影片剪辑元件；(2)加深对图层概念的理解，能根据动画场景，添加不同图层，调整图层层次；(3)了解Flash

补间动画制作的基本过程和方法。2、过程与方法(l)通过创设情境，让学生理解“库”、“舞台”、“图层”、“时间轴”基本概念；(2)通过分析、体验绿灯闪烁的制作过程，了解动画的原理及逐帧动画的制作方法和步骤。3情感态度价值观(l)通

过观察、欣赏动画作品，提高学生运用Flash动画制作的设计、规划能力；(2)通过体验火箭升空动画制作，掌握补间动画制作的基本过程和方法；(3)懂得举一反三，学会用补间动画设计、制作其他类型的动画。四、

重难点分析1、教学重点(l)了解图层之间的关系，合理设置对象的图层；(2)理解“补间动画”的制作原理，并制作动作补间动画。2、教学难点(1)图层间关系的理解；(2)理解“补间动画”的制作原理，并制作动作补间动画。五、设计思想本活动主

要运用Flash中的补间动画制作“火箭升空”的动画，活动以初二物理课本中的“运动相对性原理”为主题，用动画的手段，帮助学生理解学习中的问题，体现信息技术可以作为集体探究学习问题的手段与工具。因此我们在设计导课时，要让学生带着问题欣赏动画

，探究火箭升空的动画以什么物体作为参照物？分析动画作品中，哪些元素是运动的，哪些元素是不动的？总结“蓝天”背景是不运动的；火箭在喷火，但并没有移动位置；白云从上往下运动。再仔细观察，白云的运动是有层次的，分别从火箭的前、后运动。这样很容易帮助学生理解，火箭升空动画

的制作需要四个图层，分别为“背景”、“火箭”、“远景云朵”和“近景云朵”。通过观察、分析，培养学生制作动画作品前期的规划和设计意识。六、教学策略与手段本课坚持以学生为中心，以活动为载体，自主学习、协作学习：以任务驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探

究的基础上，进行合作探究和互评。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入1、播放“神舟十号飞船点火升空的视频”。师：这是我国神州十号飞船飞上了太空的那一刻，多么的激动人心啊。请同学们想一想，我们的神州十号飞船是怎样飞上太空的呢？播放教材中模拟火箭升空的Flash动画。2、带着问题欣

赏动画：在这个动画中有几个物体，谁在动？它们分别是怎么动的？我们能不能用Flash软件实现呢？观看视频、思考问题思考问题、回答问题情景问题导入，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力。由问题引发学生不断地思考，培养学生欣赏和分析能力。新课导入：分析动画，做好制作准备小结并板书：有3个物体天

空无动画火箭火箭在喷火云彩云由上向下运动观看、思考、回答锻炼学生的观察、分析和语言表达能力。通过板书可加强对动画的理解。任务驱动：新课讲授、学生探究任务一：制作天空图层1、布置全班学生操作：结合活动一学习的知识，参考教材“加工坊”完成“制作天空图层”。（遇到问题时可与

同学交流讨论或问老师。教师巡视指导，收集学生遇到的问题。）2、展示学生作品：进行评价，把收集到的典型问题进行讲解。看课本、自主探究练习制作制作动画背景由学生独立完成，既复习了上节课的旧知识，也为下一步制作做准

备。自主探究：探究新课、合作练习任务二：制作火箭图层1、分析：在该段动画中的火箭一直在“喷火”，位置没有发生变化，那火箭“喷火”的动画我们可以像前面活动一“制作逐帧动画”来完成。但是如果制作60帧长或更长时间的动画，逐帧添加动画是很麻烦的，今天我们认识一个新的“演员”，名字叫“元件”。听讲、

观看，思考学生根据已学知识探究操作学生根据老通过老师的分析、示范与讲解，使学生快速理解元件概念和作用，掌握“火箭”元件的创建和使用方老师示范讲解：元件的概念、作用、分类，今天我们就来学习制作火箭喷火的影片剪辑

元件。（有影片剪辑元件、按钮元件、图形元件，元件相当于一个演员，制作好元件后自动添加在库里，可以重复使用从而提高制作动画的效率。）2、请大家一起操作，老师在学生操作的同时，巡视指导，收集学生遇到的问题。3、展示学生作品：进行评价，把收集到的典型问题进行讲解。师的示范，再参照课本制作

火箭图层。同学之间相互协作。法。学生通过自主探究、小组协作学习元件的创建和使用，解决了本节课的重点。任务驱动：学生操作、深入探究任务三：制作近景云朵和远景云朵动画1、再次分析这段动画，明确动画过程及原理：云由

上而下，位置发生了变化。Flash软件还能方便制作的另一种动画―“补间动画”。课件展示并讲解：动作补间动画及其制作方法。（在一个关键帧上放置一个元件，然后在另一个关键帧改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等，Flash根据二者之间的帧的值创建动画称为“动作补间动画”。介绍

其在时间轴上的表示方法。）2、教师演示制作近景云朵的移动动画。3、布置学生分组操作并开始展开竞赛：第1组同学参考教材“加工坊”完成“近景云朵”动画。第2组同学参考教材“加工坊”完成“远景云朵”动画。老师在学生操作的同时，巡视指

导，收集学生遇到的问题。4、探究：在运动的过程中，近景云朵遮住了火箭，而远景云朵没有遮住火箭，所以它们的图层位置也是不一样的。结合同学们在制作中出现的问题，教师拿出自制的透明胶片模拟演示图层的作用。5、分组展示学生作品：进行评价，把刚才收集到的典型问题进行讲解。操作实践观看实验，了解图层顺

序的作用。实践练习对作品进行自评和互评通过老师的分析、讲解与示范，让学生对动作补间动画有了进一步的了解，解决了本节课的一个重点和难点。培养学生竞争意识和团队合作的精神，并营造课堂气氛通过实物“透明胶片”的实验解决了学生对图层概念的困惑。教学评价与

总结1、师生互动，归纳出本节课所学习的内容学生代表阐述自己的操通过梳理汇总本活动知2、分小组推选学生展示自己的制作，自己评价说明，其它小组点评；3、教师小结知识点；学生谈谈本节课的收获。作理由，其他小组互评制作效果，回顾本课所学知识识点，帮助学生建立完整

的知识结构。