【文档说明】《准备探亲行程》教案6-七年级上册信息技术【科学社版】.doc，共(2)页，100.500 KB，由小喜鸽上传

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第四单元活活动动11准准备备探探亲亲行行程程一、教材分析本活动是七年级第四单元“我的探亲之旅”的活动1，沿着本单元假期探亲活动的亲情交流为主线，以探亲前的出行准备作为立足点，通过“利用即时通讯软件腾讯QQ网上联系亲友”和“在线查询一周天气关注气象信息”两个环节，一方面帮助学生养成出行前认真

准备的提前规划习惯，另一方面进一步提升学生利用信息技术手段解决现实问题的能力。二、学情分析对于大多数同学而言，在假期中会有或近或远的探亲活动，但对于在探亲活动前如何进行精心的准备、怎样利用信息技术工具解决此类准备中的一些问题

，学生往往没有形成相应的思维习惯和整体认知。整个活动的内容，学生会非常感兴趣，且从技术的角度来看也易于学生掌握，但对于将亲情交流和信息技术手段进行有机的融合，学生的能力还需进一步提升。三、教学目标1．知识与技能（1）学会利用腾讯QQ与亲人进行交流。（2）能够通过

网络了解某地未来天气情况。2．过程与方法（1）掌握腾讯QQ添加好友、与好友进行交流的方法。（2）体验在中国天气网网站中查询城市天气预报的过程。3．情感态度与价值观（1）学会利用即时通讯软件和网络与亲人进行情感交流。（2）进一步养成利用信息技术手段解决生活问

题的能力和习惯。四、教学重难点1．教学重点（1）QQ好友的添加方法。（2）利用腾讯QQ进行多种形式的情感交流。2．教学难点（1）在腾讯QQ中根据需要选择合理的方式进行交流。（2）通过腾讯QQ与亲人进行情感交流和

互动。五、教学策略为突出“情感交流”，本活动采用播放腾讯QQ宣传视频“弹指间心无间”的创设情境法来导入，让学生能够主动意识到信息技术和为情感交流所带来的便捷。通过引导，围绕“准备探亲行程”采用任务驱动的教学方法，在师生间的问答和学生间的讨论中，层层推进，以学习需求来激发学生的内驱力

，为良好的教学效果夯实基础。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入1．播放腾讯QQ宣传视频“弹指间心无间”（2分钟完整版），提出问题“视频中的腾讯QQ给我们的生活带来了怎样的影响？”。2．假如在即将到来的寒假里，我们要远行到另

外一座从未去过的城市探亲，针对探亲前的准备，利用腾讯QQ我们可以做些什么呢？欣赏、讨论、回答问题。讨论、回答问题。创设情感的情境，将本活动的教学和情感交流紧密联系在一起。新知讲解（一）网上联系亲友（你知道吗？）1．相信观察仔细的同学刚才应该留意到了这3个特殊的画面（展示P

PT相应页面），结合教材的内容，请你们思考一下，并告诉大家，这些画面想告诉我们有关腾讯QQ的哪种信息，亦或者我们可以想到哪些？2．腾讯QQ的功能其实很多，除了刚才大家自己发现的以外，本活动还介绍了它的哪一项功能？观察、翻阅教材、思考、讨论、回答

问题。翻阅教材、回答问题。通过视频中3个画面的截图，让学生从教材里找寻答案，引出“加好友、文字聊天、视频聊天”等知识点引出腾讯QQ文件传送功能。探究练习1．对于“准备探亲行程”而言，网上联系亲友的目的是什么？通过腾讯QQ，你们想和

亲友交流哪些信息呢？2．布置“网上联系亲友”任务，指导学生按照“添加好友”——“QQ聊天”——“传输照片”的流程，和亲友进行亲情交流，为探亲做准备。（巡视、个别指导）思考，交流。探究完成任务。使学生明确网上联系亲友的目的，并提前做好规划。自主

探究，利用信息技术手段自行解决生活问题。新知学习（三）关注天气信息1．我们经常说“万事俱备，只欠东风。”，对于本次的探亲而言，除了以上的准备外，天气也是我们成行前所必须关注的。日常生活中，大家都是通过什么渠道来获取天气信息的呢？对于本次的探亲

活动，你觉得传统的电视天气预报能满足我们的需求吗？2．中国天气网是中国气象局面向公众提供气象信息服务的网站，所发布的气象信息较一般网站更为权威，请同学们根据教材内容，查询“合肥”近一周天气。思考并回答问题操作

完成任务引出“天气查询”，并让学生了解为什么需要利用网络查询天气信息。操作简单，学生自主完成。拓展延伸1．腾讯QQ是即时通讯软件中的一种，你还知道哪些功能和腾讯QQ类似的聊天（即时通讯）软件？2．请你说说腾讯

QQ和传统电话相比较的利与弊。讨论、回答问题。提高学生认知水平。课堂总结提问总结：1．通过本活动的学习，你掌握了哪些QQ应用方面的知识？2．除了探亲活动，日常生活中，我们还可以在哪些情况下利用腾讯QQ帮助我们解决实际问题？3．简要谈谈网络给人们生活带来的一些变化。思考、回

答问题强化认知。