【文档说明】《制作作文文集》教案6-七年级上册信息技术【科学社版】.doc，共(3)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

活动3我的作文文集教材分析本活动是第三单元的最后一个活动，是在前2个活动的基础上进一步学习Word的图文混排技术，使得被编辑的文档更加具有个性，更加吸引读者的关注。本活动的基本任务是在教材配套素材——“

我的作文集.doc”的基础上，进行大文档的排版练习，共分为2个阶段：第1阶段：通过在素材文件中制作封面的过程，学习在文档中插入空白页、图片的方法。第2阶段：通过美化文集页面的过程，学习查找/替换，插入页码，格式

刷快捷统一作文集格式的技巧。学情分析七年级的学生，使用Word软件来进行大文档的编辑制作这是第1次，学生在进行文档编辑时，往往喜欢一边输入文字，一边做美化调整，在短篇文档中，这样操作习惯的劣处不是很明显，但是

一旦遇到大文档，那么如何快捷高效地编辑文档，就需要有些规范的流程和技巧了。在本活动中，可以让学生充分体验到计算机帮助人们解决问题中所表现出的有效性。教学目标1．知识与技能（1）掌握在文档中插入空白页、图片的方法。（2）熟练运用替换/查找功能去除文档中的多余

空格。（3）熟练使用格式刷来快捷统一大文稿中的格式。2．过程和方法（1）通过对作文集的编辑制作过程，掌握Word中常用的格式工具。（2）在快捷编辑大文档的过程中，减少建立起统一、全面的思维方式。3．情感态度价值观（1）培养

用信息技术来高效处理实际问题的意识。（2）培养互助学习的意识。（3）良好审美情趣的培养。教学重难点1．教学重点（1）插入空白页、图片、页码的方法。（2）快速删除文档中相同字符的技巧。（3）格式刷的应用技巧。2．教学难点（1）合理使用计算机技术制作作文集封面。（2）格式刷的使用。教学方法讲

授法，自主探究法，任务驱动法。课前准备教师提取教材配套光盘中的学习素材，发送到学生计算机中，以备练习使用。教学过程一、导入新课大家在平时的语文课中，通过各种机会写成了许多优秀的作文，我们可以利用信息课中所学的word软件进行排版，将文字、图片、艺术字等元素，按照一定的方式进行组合

，制作出自己的作文集，向同学和家长展示。今天我们就以张小薇同学的“我的作文集”为例，来了解一个常规作文集的制作过程，在制作过程中分别用什么技术去实现的。大家首先看到屏幕上的张小薇“我的作文集”，可以看出包括哪些内容？师生共同分析，归纳总结作文集应包括封面和每一篇作文。二、设计

文集封面（出示教学幻灯片）1．出示封面，分析研究封面所包括的元素——标题、副标题和插图。2．打开素材“我的作文集”，提出问题，如何在原有文档中添加封面？教师演示操作插入空白页：打开素材→定位光标→插入空白页。3．学生自己尝试输入标题文字、调整格式

、插入图片、保存文档。教师巡视指导。三、美化文集页面1．封面制作完成，分析研究作文集主体内容，得出：没有多余的空格，每篇作文的文字和段落格式一致，都有边框页码，有装饰图案。那是如何实现这些的呢？2．教学：1)使用微课，学生尝试使用“查找/替换”命令，快速修改文档中同样的内容或一次

性删除多余的空格。2)师生共同讨论：如何更加高效的给作文集中的每篇作文设置同样的文字和段落格式？学生根据作文集的文字和格式设置要求，自主设计制作。3)教师演示用“格式刷”工具快速统一文集中所有作文的格式。学生观看演示后练习。4)学生参照课本

“加工坊”，结合大屏幕操作提示，尝试给作文集中添加图片、页码和边框。教师巡视，指导。5)提醒学生，及时注意保存文件。3．学生根据教师的演示和自学，继续完成对“我的作文集”的设计制作。教师巡视。四、活动延续比比看，谁能更快的帮助张小薇同学完成她的作文集。教师提醒

学生，完成制作的同学，第一时间将自己的作品提交至教师机，找出每组第一个成功帮助的同学。五、课堂总结根据所学内容，及时总结本活动所涉及的知识点。希望同学们能将所学应用到自己的日常生活中。教学后记本活动的知识点难度不大，但是很多，在操作的过程中，除了帮助那些程度弱的同学完成对知识点

的掌握，更要提醒其他同学注意操作效率，尽量在规定的时间里完成制作，体会本活动中所提供的操作方法，对于大篇幅的文档处理优势。