【文档说明】《拓展我的视野》》教学设计1-七年级上册信息技术【科学社版】.doc，共(6)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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1活动2《拓展我的视野》教学设计信息技术任晓雨一、教材分析本活动要求学生不仅要学会网上浏览信息，还要学会如何使用搜索引擎寻找网络中需要的信息并保存，能培养学生信息素养中信息获取的能力。1、浏览网络信息通过网址打开“中国科普

博览”网站，通过导航栏、超链接浏览关于恐龙信息。2、搜索网络信息学会使用百度搜索引擎快速查到有效信息，并保存文字、图片等相关信息。二、学情分析经了解，多数学生经常上网，可以很熟练的在网上搜索信息，但是也有少部分学生，由于家里没有电脑或者不经常上网，网络应用的

知识技能稍弱，存在很大的基础差异。不过，网络世界对孩子的吸引力大，能快速抓住学生眼球，激发学生浓厚的学习兴趣，再加以正确引导，学生们会出色完成教学目标。三、教学目标1．知识与技能（1）学会利用网址打开网页，并学会收藏网页。（2）学会使用搜索引擎获取信息。2．过程与方法（1）掌握浏览网络信息的

方法。（2）掌握使用搜索引擎搜索网络信息的方法，体验信息技术给我们的生活带来的便捷。3．情感态度价值观（1）让学生了解并遵守全国青少年网络文明公约，学会适度合理利用网络，启发学生有意识利用网络解决生活中遇到的问题。（2）在获取信息的过程中，增强学生积极主动利用信息技术解决问题的意识，养

成良好的学习和使用信息技术的习惯。2四、教学重难点1．教学重点（1）收藏网址。（2）使用搜索引擎获取网络中需要的信息，并且保存网页文字、图片信息。2．教学难点（1）保存网页文字、图片信息。（2）合理适度使用网络

，解决生活中实际问题。五、课时安排1课时六、教学策略以任务驱动法进行教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和探究实验的能力。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图游戏导入老师在上课之前想跟同学们玩一个知识竞赛的游戏，主题是什么呢？不要着急，看一段视频，随后揭晓。视频看完了，老师想

问同学们对恐龙了解多少？1、谁最先发现了恐龙?2、恐龙能跑多快？3、最大的恐龙是什么龙？如果想知道问题的答案，你会采取什么方法呢？学生回答：书本、读物、电视、网络„„刚才同学们回答最多的方法就是网络，

可想而知网络成为我们当今社会获取信息最快捷、最方便的一种方法。接下来，老师就带领同学们进入网络的世界里拓展你的视野。学生认真观看视频，各抒己见。运用学生感兴趣的视频开始，可以吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望。提出问题，学生回答，最后总结，从而引出课题。3教学环节教师活

动学生活动设计意图新知讲授(一)浏览网络信息【导语：在互联网这个海洋中最基本元素就是网页，它将文字、图形、声音、视频等信息集中在一起，全方面的将信息呈现在大家面前。想看信息必须借助相关软件浏览器，微软公司将自己的浏览器捆绑在操作系统中，可以方便大家上网

浏览信息，这个浏览器是IE浏览器。】启动IE浏览器并认识界面的组成：1、地址栏：用于输入网址；网址就像我们熟悉的学校地址、家庭住址一样，用于指示网页在网络上所在的位置，输入的时候注意一下网址中的符号和字母的正确性。2、显示选项卡：用于显示网页

标题；3、窗口控制按钮：最小化、最大化、关闭按钮；4、工具栏：主页、收藏、工具按钮；5、滚动条：用于显示网页区全部内容；6、网页区：由很多超链接组成，介绍一下关于超链接的定义。超链接：浏览网页时，当鼠标指针移

动到网页上的某个文字或图片上，鼠标指针会变成手形，表明该处有一个超链接，单击鼠标，即可打开其链接的对象。认真听讲并仔细观察。此处内容简单但较为琐碎，通过教师的讲解使学生更加系统的了解网络。自主探究（一）任务一：输

入网址，认识恐龙。在地址栏中输入网址www.kepu.net.cn，进入网站首页，通过导航栏进入“虚拟博物馆”→“生命奥秘”→“恐龙”。1、谁最先发现了恐龙?2、恐龙能跑多快？任务二：收藏网页，知晓答案。学生浏

览网页后将答案所在的页面添加到收藏夹。教师巡视，帮助学生解决遇到的问题。学生展示成果。学生们完善作品时间，完善好的同学去百度搜索“最大的恐龙是什么龙？”。学生自主探究，完成任务。通过任务驱动，培养学生自主学习的能力。根据学生和教师讲解，完善自己的任务。引出下面任务。4教学

环节教师活动学生活动设计意图新知讲授(二)搜索网络信息刚才我们是在中国科普博览网站里找寻答案，可是有些问题我们在这个网站里找不到答案的时候该怎么办？例如：最大的恐龙是什么龙？学生回答：百度，搜狗„„教师总结：这些搜索工具统称为搜索引擎，搜索引擎是在网上进行信息搜索的工具，是上网查询信息的好帮手

。因特网上有许多著名的中文搜索引擎网站，例如：百度（www.baidu.com）搜狗（www.sogou.com）等等。那我们就以百度搜索引擎为例讲讲搜索引擎有哪些部分组成：1、关键词输入框；在搜索框中输“最大的恐龙”。2、搜索按钮；单击“百度一下”。3、搜索分类。默认“网页”这个分类。

得知答案：地震龙。学会回答。认真听讲并仔细观察。通过教师的讲解使学生更加系统地了解搜索引擎。自主探究（二）这么神奇，原来最大的恐龙不是霸王龙，而是地震龙，地震龙多高？多长？多重？老师甚是好奇，你们好奇吗

？接下来同学们就利用搜索引擎去搜索一下信息，探索地震龙奥秘吧！任务三：搜索信息，探索地震龙奥秘。请利用搜索引擎了解地震龙相关信息。1、将相关文字以记事本形式保存到桌面。2、找到至少2张相关图片，保存到桌面。提示：书本是最好的老师哦！教师巡视，帮助学生

解决遇到的问题。学生展示成果。教师操作演示。留给学生修改时间，已完成探究同学，老师提供了拓展训练给同学做！学生自主探究。通过任务驱动，培养学生自主学习的能力。学生完善自己的作品。5教学环节教师活动学生活动设计意图拓展训练拓展训练：搜一搜，感受关键词的使用技巧。1、世界上最小的恐龙是什么?

2、恐龙的英文翻译是什么？3、北京有哪些好玩的恐龙公园？4、全世界有哪些好玩的恐龙公园？完成自主探究的学生去做。让有能力的学生有事情可做。随堂练习进行随堂练习。学生思考回顾上课内容，并做出回答。检查成果，巩固知识。课堂总结1、学生总结2、教师总结（1）浏览网络信

息：了解了IE浏览器的组成，认识了网址、超链接的含义与作用；学会收藏网址。（2）搜索网络信息：了解搜索引擎组成（关键词输入框、搜索目录、提交按钮）；学会保存文字、图片信息。学生总结。学生认真聆听。通过学生总结，避免了教师“一言堂”现象，能够考查学生对新知的掌握程度，学生的参与

度有所提高，学习兴趣得以保持。课堂升华课上，我们利用网络探究了恐龙的奥秘，课下，老师希望你们利用今天所学，探究更多的奥秘，解决生活中遇到的问题。最后，老师想和同学们来一场约定，希望大家能够遵守，下面我们把约定一起大声的朗读一遍。要善于网上学习，

不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。——全国青少年网络文明公约学生大声朗读。鼓励学生探究未知领域，培养学生勇于创新，勇于实践的精神。告诉学生摒弃上网陋俗，做一个网络文明小卫士。八、板书

设计活动2拓展我的视野一、浏览网络信息1、IE浏览器（网址、超链接）2、收藏网址二、搜索网络信息1、搜索引擎（关键词输入框、搜索目录、提交按钮）2、保存文字、图片信息九、教学反思6本节课用知识竞赛方式导入新课，激发学生求知欲望，紧接着我以“恐龙”为线索布置相关任务，让

学生自主学习，逐一解决，完成教学目标，突破重难点。整个环节紧紧相扣，学生完成任务率几乎达到100%，总体来说，我还是比较满意上课的效果。