【文档说明】《活动3 规范英文输入》教学设计 (2)-七年级上册信息技术【科学社版】.doc，共(6)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-87341.html

以下为本文档部分文字说明：

七上第一单元我的电脑世界1活动3规范英文输入一、教材分析本课是第一单元活动3，活动的内容练习英文输入看似简单，实际上涉及到的学生练习还是比较多的。对于学生来说，要想提高输入的准确率以及速度，正确规范的指法练习是非常

重要的。整个活动分为3个阶段来完成，即掌握基本指法、输入英文字母、输入数字符号。其中掌握基本指法，养成良好的指法习惯，是后面输入英文字母、数学符号的基础。在学生练习字母、符号输入时，教师要强调打字的姿

势和指法的重要性，纠正学生不正确的姿势。二、学情分析七年级新生在小学时已经学习过英文的输入，本节课的指法练习对学生来说难度不大。但是由于学生在小学时学情不同，学生输入速度差异较大，所以要在七年级一开始严格要求，强调输入的规范性，让学生用正确的指法练习盲打。三、教学目标1、知识与技能

（1）了解键盘的基本知识，认识键盘分区。（2）了解正确的打字姿势，能准确地输入英文字母、数学符号。2、过程与方法（1）了解指法的重要性，能用正确的指法练习盲打。3、情感态度价值观骨干教师评定特色教案备课笔记（第一本）第29—3

6页七上第一单元我的电脑世界2（1）规范打字姿势，养成良好的指法习惯。（2）通过字符表情的输入，提高学习兴趣。四、教学重难点1、教学重点（1）键盘输入的正确姿势和手指分工。（2）正确输入英文字母、数字符号。2、教学难点用正确的指法进行盲打五、教

法与学法教师通过激趣导入，动画演示帮助学生理解指法的重要性，任务驱动引导学生勤思考、多练习。以完成本课教学目标。六、课前准备1.资料和教具准备（1）键盘分区图（2）手指分工图（3）安装专门的打字练习软件“金山打字”2

、教学环境网络机房、电子教室3、对学生的要求学生对英文输入有无基础，一般都能完成英文的输入，但一般都做不到规范。要求学生必须改掉“一指禅”等按键毛病，逐步树立良好而规范的输入习惯。七上第一单元我的电脑世界3七、课时安排1课时八、教学过程1、激趣导入师问：

老师想了解一下我们班上哪些同学打字速度快？打字游戏：（1）赛一赛：请两位打字速度快的同学，用“金山打字通”软件中的“警察抓小偷”游戏来比赛。（2）比一比：胜者和老师挑战一下，看谁的速度快。师：想知道快速输入的方法吗？要想提高输入的准确率和速度，一定要掌握正确的键盘录入方法和姿势，这节课我们

就来学习一下规范的指法。2、新知探究（一）（1）掌握基本指法认识键盘a.让学生观察自己的电脑键盘，熟悉各个部分。b.拼一拼，看谁最先将键盘拼接完成。（用flash软件提前做好的键盘分区拼图游戏）c.提问键盘各个分区的功能

。运行“记事本”软件，认识“记事本”的界面。教师讲解8个基准键及手指的正确摆放姿势（幻灯片展示）。布置任务一：七上第一单元我的电脑世界4请同学们尝试用正确指法在记事本里输入主键盘上的“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”键。3、新知探究（二）（2）输入英

文字母A.输入小写字母教师引导学生说出各手指在键盘上的分工。（幻灯片显示键盘的手指分工图。）任务二：按照正确的指法练习输入小写英文字母。b.输入大写字母任务三：请学生参考课本，练习输入大写字母。c.带学生总结手指的分工以及常

用功能键的使用，并要求完成创新园里的第2、3题。4、新知探究（三）（3）输入数字符号a.输入数字任务四：通过两个练习掌握数字的输入。请学生在记事本里输入自己的QQ号。在记事本里输入常用的电话号码。b.输入符号师：

请同学们想想这些符号是怎么输入的？/.;‘[]\-`~!@#$%^&*():“<>?|七上第一单元我的电脑世界5请一位学生上前演示并说出方法：第一行直接输入，第二行用shift键输入。任务五：学生在完成上面的符号输入后，尝试设计

下面的图形。剪刀8<毛毛虫(..)nnn小猪(^oo^)玫瑰花--<-<-@猫咪(=^^=)鱼骨头<*)>>>=<兔子/(*w*)\麻雀\(0^<>^0)/5、拓展任务（1）用字符设计一幅画（2）试一试，用“金山打字通”软件闯关，练习英文输入法。6、课堂总结（1）请学生谈谈本节课

学习哪些知识。（2）学生自评，说一说在课堂中的进步。教学反思：本节课内容简单，但是真正贯彻下去还是有一定难度的，因为一个人的习惯是很难改的，在以往的教学中常常能看到“一指禅”的情况，所以在七年级一开始要求正

确的键盘指法操作是很有必要的。考虑到学生来自各个小学，键盘输入操作水平差异大，本活动设计了多个游戏、竞赛，以激发学生的学习兴趣。导入时，用了师生竞赛的方式，告诉学生想要提高输入速度和准确率，要用正确的指法勤加练习，让学生明白指法的重要性。在认识键盘操作中又

设计了拼图游戏，让七上第一单元我的电脑世界6学生直观认识键盘的不同分区，并通过提问帮助学生梳理键盘分区的相关知识。又通过任务驱动的方式，给学生更多的时间反复练习，强化键盘的正确指法。最后的字符图形设计又进一步提高了学生的学习动力。培养学

生良好的键盘操作习惯，光靠一节课的时间是不太现实的，所以只是让学生记住基准键位和手指的分工，在下堂课中还需要给一节课时间进行加强练习。并且对于学生操作键盘的习惯，在以后的教学中还要不断的检查督促，严格要求。