【文档说明】《活动3 管理我的资料》教案3-七年级上册信息技术【科学社版】.doc，共(3)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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活动3管理我的资料合肥实验学校滨湖校区王生一、教材分析本活动通过打开计算机窗口，从而介绍计算机的存储设备；并根据文件的路径，快速查找、查看文件，掌握对文件的移动、复制、删除、还原等操作，合理、科学的管理自己的资料。二、学情分析学

生在前面学习的基础上，已经学会了如果保存相关文字、图片、视频等信息。因而让学生了解了信息有很多种，从而学会分类管理文件的良好习惯。三、教学目标1、知识与技能（1）让学生认识磁盘、盘符和文件存储位置，查

找、查看文件，了解文件属性。（2）学会新建文件夹，通过复制、移动、删除和还原文件实现电子资料的分类管理。（3）了解文件的基本单位字节，及其它们之间的换算关系。2、过程与方法（1）通过教师的演示和讲解，让学生了解相关概念。（2）通过学生的自主学习和小组合作学习，学会分类管理资料。3、情感态度

与价值观（1）在学习的过程中，不仅让学生养成分类管理文件的习惯，在实际生活中也要有分类管理的习惯。（2）在学习中，潜默移化的培养他们团结合作的主人翁意识。四、教学重点和难点1、重点：（1）文件夹与文件的区别以及如何查看文件属性。（2）学会将不同类型的文件进

行分类管理。2、难点：（1）文件大小不同单位之间的换算。（2）如何合理的分类管理文件。五、教学环境计算机网络教室，具备电子教室演示环境；相关的教学素材。六、教学过程1、导入新课师：屏幕广播ppt两张照片，

一张是办公室装有文件夹的柜子.jpg和一张有文件夹和文件的图片，引导学生思考，这样存放文件有什么好处？生：观看、思考，并回答便于查找。师：那么我们计算机中有许多资料，我们是不是也要把文件放在文件夹中，进行分类存放，便于

查找。这就是我们今天所学习的活动3管理我的资料，ppt展示课题。生：观看、倾听。2、探究新知师：提出活动3主要的学习任务是什么，分为两大部分进行学习？生：思考、并自主学习课本。师：让一位学生汇报本活动的

任务，其他学生倾听，再进行补充。师：演示、讲解磁盘的分类组成。生：观看演示和ppt。师：打开D盘，让学生说里面有哪些文件夹和文件，并演示分类浏览文件。生：观察，并回答。师：点评，并演示如果查看文件的属性。生：观看演示后，并自主操作。师：布

置任务1：打开素材文件夹，完成表2.3.1文件属性统计表生：自主操作，统计各种类型文件的个数。师：巡视指导，并强调可以按文件类型进行快速分类。生：汇报交流学习成果。师：点评。师：布置任务2：阅读P67的知识库，进一步了解磁盘盘符、文件路径、文件大小的单位、文件类型与图标。生

：自主学习，并汇报交流学习成果。师：ppt展示文件大小的基本单位是B(字节)，常用单位还有KB(千字节)、MB（兆字节）、GB（吉字节）、TB（太字节）等。它们之间的换算关系如下：1KB=1024B1MB=1024KB1

GB=1024MB1TB=1024GB注：一个半角英文字符占用一个字节，一个汉字占用两个字节。师：布置任务3：管理我的文件提示：（1）按P69-72步骤操作（新建文件夹、重命名文件、复制移动文件、删除还原文件）（2）同学之间可互助完成。生：自主操作。师：巡视指导，并强调C：盘通

常为系统盘，专门用来存放系统文件；D：盘或其他磁盘英语存放数据文件，如图片、音乐和文档等。师：让一位生上台演示生：操作分类管理文件，其他学生观看。师：点评，并指出相关注意事项。师：布置任务4：自主学习P72-74知识库，了解文件名的组成（基本名.扩

展名）、文件夹的结构选中文件或文件夹。生：自主学习并操作。师：巡视指导。生：汇报自主学习成果。3、课堂小结采用提问方式总结本活动，学生汇报本活动的学习收获，师再加以补充。4、活动评价学生自主完成活动评价。5、布置作业完成P74页的活动评价表。板书设计：活动3管理我的资料

1、了解我的文件2、管理我的文件