【文档说明】《活动2 安排作息时间》教案2-七年级上册信息技术【科学社版】.doc，共(3)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第三单元活动2安排作息时间一、教材分析：本节课是科学出版社七年级上册第三单元活动2中的内容，教学对象是零起点的七年级学生。本节课内容是关于Word的文本编辑的延伸——表格的制作，是让学生能够顺利、快捷操作使用Word中的表格菜单或表格和边框工具，轻松生成表格

。通过让学生设计作息时间表、养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。二、学情分析：七年级学生通过前期的学习，已经熟练掌握了对文字的输入，文本的编辑等操作。已经具备了一定的学习方法与技能，积累了少许的学习经验，他们可以利用生活中和学习中已有的经验学

习新知。本年级的学生好奇心强，有探索欲望，喜欢观察、发问、探索、质疑，喜欢展示自己的发现，如果在教学过程中能不断保护他们的学习热情、激发学习兴趣，他们就会迸发相互创造的思维火花。三、教学目标：1．知识与技能：（1）通过制作自己的周末作息时间表的过程，熟练掌握在Word软件中制

作表格的方法。（2）能熟练地对规则表格进行建立、修改操作。（3）能熟练地对表格进行对齐方式、边框、底纹等美化处理。2．过程与方法：（1）通过学习作息时间表的制作过程，体验用表格来表达信息的意义及方法。（2）掌握对表格文本进行处理的一般

流程，养成高效的办公操作习惯。3．情感态度价值观：（1）通过设计、制作表格，促进学生缜密的思维方式，提高分析问题、解决问题的能力。（2）通过制作和美化表格的过程，培养良好的审美情趣。四、教学重点：（1）建立表格，并

对表格进行适当的修改。（2）对表格进行对齐方式、边框、底纹等美化设置。五、教学难点：（1）能将模仿制作作息时间表的方法，迁移到生活中，对生活中的实际问题，能用表格的形式来呈现与表达，建立严密、有条理的思维习惯。六、教法与学法：1、教法坚持以学生为中心，以活动为载体，以操作为手段

，以实践应用为目的。采用任务驱动和演练结合的方法进行教学。2、学法本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。七、教学策略与手段：在网络教室中利用网络电子教室软件授课，教师通过对比导入，范例讲解、任务驱动、引导学生看演示、听讲

解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。八、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图备注新课导入1.播放里约奥运会宣传片，课件展示两位记者发回来的报道，提问学生更喜欢哪份并说出理由。2.提问学生表格可以使用什么软件制作？3.今天我们就来学习使用Wo

rd软件制作表格。观看，思考回答问题通过播放视频抓住学生的注意力，通过两份报道的对比，引出课题新知探一、创建作息时间表1.教师课件展示“吴可的作息时间表”效果图，分析表格的组成元素（标题、单元格、列、行等）。2.教师提示表格创建的方法并布置任务一：参照学案，完成图(1)的制

作。3.学生参照学案完成“我的作息时间表”的制作并保存。4.教师提醒：在单元格中输入文字可以使用方向键切换位置。5.教师巡视指导。6.分析图(1）作息时间表，感觉还不太规范，还缺少哪些元素呢？（表头，

时间分类）。7.请一位学生到教师机演示插入行、列、删除行、列、合并及拆分单元格的方法。8.布置任务二：请学生参照演示将自己制作的表格修改成图（2）的效果并保存。二、美化作息时间表1.教师讲述：经过一番修改，我们的周末作息时间表基本建立了，但是从视觉上来看，还不够认真听讲并思考学生自主完成“我的

作息时间表”的创建思考、分析、回答问题学生上台演示学生参照演示对自己的表格进行修改通过分析表格的组成元素，形成认知，明确操作目标学生通过自主学习，初步体验Word中表格的生成方法。通过学生演示，提高学生的学习积极性究美观，我们还要对其进行美化设置。（出示教学幻灯片）2.提问：

请找出教师对作息时间表做了哪些美化设置？（字体格式、对齐方式、底纹、边框、行高、列宽等）3.教师简单演示表格的美化操作。4.布置任务三：请学生参照演示或学案将自己的表格美化成学案上图（3）的效果。5.学

生自主操作，教师巡视指导，及时纠正学生在操作过程中出现的问题并提醒学生及时保存文件。思考并回答问题学生自主操作通过师生互动，了解表格美化的相关操作通过教师演示，完成重点内容的传授，其他相关设置，让学生

通过知识迁移的方式自主学习课堂巩固1.将桌面上的“七（5）班课程表”设置为学案上图(4)的效果。2.对桌面上的“七（5）班运动会报名表”进行美化。3.学有余力的学生将桌面上的“奥运会金牌数”用表格的形式展现出来。学生自主操作培养学生自主学习能力课堂评价及小结1.展示4份学生作品，引导学

生自我评价及互相评价。2.教师提问总结本课内容：（1）简述在Word中制作表格的步骤。（2）对表格的编辑可以做哪些操作？（3）对表格的美化可以做哪些操作？学生思考并回答问题养成自我评价及评价他人的习惯通过提问，让学生学会归纳总结九、教学反思