【文档说明】《活动1 准备探亲行程》教学设计-七年级上册信息技术【科学社版】.doc，共(5)页，125.000 KB，由小喜鸽上传

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第四单元我的探亲之旅活动1准备探亲行程一、教材分析在网络日益发展的今天，人们借助网络进行交流和信息查询已越来越普及。教材从学生的生活实际问题出发，引入了即时聊天工具“QQ”的使用和日常生活中信息的查询，从而培养学生主动利用信息技术来解决实际问题的能力，同时提醒学生在进行网络活动时应注

意的安全问题。整个活动分两个阶段：1．网上联系亲友使用QQ软件，查找、添加QQ好友并利用文字、音频和视频等方式进行交流，确定探亲行程。2．关注天气信息利用网络查询合肥天气情况，做好相应的准备和行程安排。二、学情分析通过前面第二单元的学习，学

生已经具备了一定的上网浏览信息和利用“百度”搜索信息的能力。课前了解到大部分学生都已经拥有自己的QQ号，并掌握了大概的功能，但对于其他的功能有待于引导他们去主动学习。同时，学生对自己的网络行为缺乏约束，自我保护意识也比较淡薄，教学过程中要多加提醒。三、教学目标1．知识与技能（1）学会

使用“QQ”软件查找、添加QQ好友并进行合理分组和备注，进行交流。（2）学会利用网络查询某城市天气信息。2．过程与方法（1）掌握利用“QQ”进行文字、语音和视频聊天的方法。（2）掌握利用“QQ”发送和接收文件的方法

。（3）体验网络即时通讯工具的方便与快捷的同时，注意防范网络交流中陷阱，增强自护意识。3．情感态度与价值观（1）通过QQ好友分组和备注的操作和理解，培养学生的管理信息能力和意识，巩固良好的信息管理习惯。（2）培养学生在网络交流中讲诚信，体验通过网络即时交流的乐趣和便捷。（3）

培养学生主动学习和利用信息技术解决日常生活问题的习惯。四、教学重难点1．教学重点（1）使用QQ查找、添加好友并进行合理分组和备注。（2）利用QQ进行文字、语音和视频聊天和发送文件。（3）利用网络查询天气信息

。2．教学难点（1）根据实际生活中的问题选择恰当的QQ聊天方式进行交流。（2）培养学生良好的信息管理意识和习惯。（3）规范自己的网络行为，同时树立网络交流中的防范意识。五、教法与学法1．教法本课主要采用创设情境、任务驱动和利用多媒体课件讲授的方法进行教学。2．学法本课的学法主要有技能

迁移、自主探究和汇报交流。六、教学策略与手段本活动安排1课时完成。采用任务驱动的方式，使学生明确目标；学生结合课本或微课自主探究，再以学生示范和教师个别辅导的方式来突出重点，让每个学生都有所进步；同时通过教师的讲解和多媒体课件的

展示，来突破难点。七、教学准备1．硬件环境网络多媒体计算机教室（连接外网）、每台学生机配备耳麦一个2．软件环境电子教室、即时通讯软件QQ3．教学素材教师准备：多媒体课件、申请3~4个QQ号（一个班有少数几个学

生可能没有QQ号）、几张学生电子照片（可能有学生没有准备电子照片）学生准备：亲人和同学的QQ号、U盘保存几张近期的生活照八、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图创设情景，引入新课快要放寒假了，同学们假期有什么安排吗？每到假日，我们很多同学都会去外地的亲戚家与亲人

团聚。那么，去之前你会做哪些事呢？引入课题：准备探亲行程1．与亲友联系2．了解天气信息自由回答（外出游玩、走亲戚、写作业等）学生回答从学生感兴趣的话题入手，直接引入课题明确本节课目标自主探究（网上联系亲友）刚才我们提到了“与亲友

联系”，那么你会用什么方式联系呢？同学们说了很多种联系方式，这里老师推荐同学们选择QQ，为什么呢？通过今天的学习，你再来告诉我吧！（一）添加好友要想利用QQ和远方的亲友联系，首先就是要把亲友加为你的QQ好友。1．请同学们将你课前准备的亲友QQ加为

好友。教师巡视、个别指导。提示：①输入验证信息，让对方知道你是谁。②如果亲友不在线，你的好友申请就暂时不能得到同意，等他登录QQ时就能看到你发送的好友请求。将同学加为好友。③在同意别人“申请”前关注一下对方是谁，谨慎网络交友。学生回答学生参照课本“添加好友”设疑，为后面的阶段小结作铺

垫教学中适时给学生加强“自我防护”意识。教学环节教师活动学生活动教学意图2．好友分组和备注大屏幕展示一个学生的QQ(里面有很多好友)提问：你怎么知道哪个是亲人，哪个是你的同学呢？其他同学帮他想想办法！（若学生没有回答“分

组”，教师提示：我们在前面学习从网络上下载图片、文字等也是比较繁多的，你是怎样管理它们的呢？）教师展示自己的QQ面板（已分组）强调分组的好处（快速找到想要联系的人）教师巡视、个别指导。（二）QQ聊天1．文字交流加为好友以后，你们就可以开始聊天了。尝

试一下吧！提醒学生：在聊天时，要注意自己的言语。2．语音、视频交流大家觉得方便吗？使用QQ。那么我们的QQ能不能像使用电话一样，进行语音交流呢？请学生示范“语音聊天”教师巡视、个别指导如果我们安装了摄像头，还可以进行视频聊天。（三）文件传

输如果我们有照片想要给远方的亲人看，怎么办呢？教师通过电子教室发送课前准备的照片给没有准备照片的学生。教师巡视、个别指导请学生示范“传输照片”：（2种方法）方法1：将照片“复制、粘贴”到聊天窗口中。追问：如果发送给对方的不是图

片，而是一段视频或一首歌曲怎么办呢？方法2：利用QQ的“发送文件”功能。同时提醒学生注意接收文件的“保存位置”。如果QQ好友不在线，怎样把文件发给他呢？（此处若学生回答不上来，教师引导、示范演示离线发送文

件）。阶段小结：回到先前提出的问题，现在同学们能说说老师为什么推荐大家使用QQ吗？教师根据学生的回答，加以补充。学生回答（修改备注）学生回答（分组）学生通过微课视频自主学习“QQ好友分组、备注”并操作学生自主文字聊天，（极少部分不会的学生可小组内相互

帮助）学生回答学生自行练习与亲人或同学进行语音聊天学生自主学习课本“传输照片”部分，并操作：“将自己课前准备的照片发给亲人或同学”。学生回答（发送离线文件）小组讨论，各小组代表发言（文字、语音、视频聊天，能发文件等）由

学生出现的问题出发，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。引导学生技能的迁移使用。利用学生机房现有的条件，让学生体验语音交流，从而感受QQ的便捷。培养学生养成良好的“保存文件”的习惯。从实践中感受即时通讯工具QQ带来的便捷教学环节教师

活动学生活动教学意图自主探究（关注天气信息）我们在出行前总要关注天气，你会通过哪些途径来获取天气信息呢？下面请同学们通过网络来了解天气情况。教师巡视，查看完成情况。请学生示范：（此处可选择部分后进生操作）方法1：利用QQ面板中的“天气预报”查询方法2：利用百度进行搜索方法3

：打开中国天气网查找对学生的操作加以表扬，同时鼓励学生多自主探究。学生回答（看电视、听广播、上网查询）学生根据已有的上网经验去查询亲人所在地的一周天气。（学生可能有3种方法查询）让学生利用已有知识和技能完成任务，再以汇报的方式总结方法。提高了学生学习的积极性。课堂小结通过今天这节课

的学习，你有什么收获？不仅让学生回答学会的知识和技能，而且引导学生回答学会了什么学习方法。1．你还会使用QQ里的哪些功能？如果你想对QQ有进一步的了解，我向你们推荐一位老师，那就是——QQ帮助。相信你一定会发现QQ

更多的奥秘！课件展示“网络陷阱”。提醒学生：使用QQ时要时刻提醒自己预防诈骗，同时自己也要诚实交友。2．利用网络我们可以查询很多日常生活所需要的信息（天气预报、火车时刻等）当我们在享受信息时代网络给我们带来的便捷的同时，也要注意自己网络行为。一起来回顾一下我们所要遵守的规则：《全国青少年网络

文明公约》要善于网上学习不浏览不良信息要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空学生回答学生回答观看课件，认真听讲学生齐读一方面回顾本节课所学，同

时激发学生进一步学习的兴趣。另一方面特别强调学生要树立自我保护意识，并要负责任地进行网络活动。十、教学反思：1、本次教学活动过程中注重培养学生的主动学习意识，鼓励学生自主学习，通过本活动的学习，提高了

学生运用信息技术解决生活小问题的能力，充分体现了以学生为主的教学理念，使学生变被动学习为主动愉快的学习。2、本活动以QQ学习为主，由于网络的开放性，教师在教学中应该注意关注学生，让学生在感受使用QQ好处的同时，要防止多种QQ诈骗。课例分析课题：活动1准备探亲行程

本活动是非零起点七年级上册（科学出版社）第四单元我的探亲之旅中的《活动1准备探亲行程》，是利用QQ工具与在省城合肥的表哥进行网络交流，以确定好整个探亲的行程计划，同时，关注合肥的天气情况，以便作好相应的安排。本活动主要内容是：1、利用QQ软

件查询、添加好友，进行文字交流，音视频对话，文件传递。2、利用浏览器查询当地天气相关信息。教学重点：使用QQ软件查找添加好友，进行交流沟通；使用网页能查询天气信息。教学难点：利用QQ软件进行文字语音视频交流，进行文件的发送和接受。本课采用基于因特网环境的网络教室教学模式

，教师演示和学生自主练习相结合，学生在教师的引导下，看演示，分组开展操作，及时练习。突出信息技术的特点，把信息技术教师变成真正意义上的教学组织者、引导者。遵循了在教师指导下的以“学生”为中心的学习模式，给学生真实的、具有挑战性的任务，以

此驱动教学全过程，实现学生对知识的意义建构。本活动教学过程：①以提问和演示方式，引入本单元学习内容。②幻灯片演示，创设情境，导入新课。③学生自主学习，申请QQ号码和登录软件。④教师示范指导，利用QQ软件交流沟通，和查询天气信息。⑤强化练习，巩固进行文

件的传递。⑥归纳总结，得出网络联络工具的优点。⑦自我评价。注意的问题：虽然课前在组织教学方面准备充分，但有部分学生还存在课堂时间利用率比较低的问题，一些学生由于好奇，不按教师要求，到处寻找感兴趣的内容。关于

这些，教师在课堂上一定要组织、督促好学生。虽然我们提倡学生自主协助学习，但不是让学生放任自流。教师除了要进行教学演示外，还要有效地组织教学活动，如课堂讨论、释疑解惑。教师要及时引导学生，才能使他们在有效的时间内充分地获取信息，完成学习任务。