【文档说明】《活动1 制定学习计划》教案1-七年级上册信息技术【科学社版】.doc，共(5)页，62.500 KB，由小喜鸽上传

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第三单元我的电子文稿活动1制定学习计划一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）教材七年级上册第三单元活动1。本单元《我的电子文稿》围绕文字处理软件安排了3个活动，活动1的设计目的是为了照顾在小学阶段没有学习过信息技术的零起点学生

，另一方面也体现了对文字处理软件学习的完整流程。让对文字处理软件掌握程度较低的同学学习感觉有乐趣，程度高的同学学习感觉更有信心。本活动通过学习制定学习计划，让学生亲身体会文字处理对他们自己学习与生活的实际意义，掌握汉字输入的基本方法，并学

会编辑文字、美化文字。本课内容分为三个阶段学习，第一阶段是输入学习计划，选择合适的输入法，输入制定好的学习计划；第二阶段是编辑学习计划，利用删除、改写、复制、粘贴等多种方式方式修改原始的学习计划；第三阶段是通过对文字排版设置，对学习计划进行美化，感受计算机在文字处理方面的强大作用。二、学情分析

非零起点学生在小学四年级已经学习了《班级环境齐关心》单元的教学内容，通过制作环保倡仪书的流程的学习，已经初步认识了解了Word软件基本界面和一些基本的操作方式，所以在本课的制作学习部分，要求老师要让学生将主要的精力与时间放在规划设计个性化的实用的学习计划。尽可能在一节课的时间完成一个完整的

操作。对于部分零起点的学生，老师可通过提供半成品的学习计划，让学生将主要的精力与时间放在Word软件基本操作的认识和文字编辑处理上，主要是让学生体验Word软件在文字处理方面的优势，文字录入和编辑中的一些技巧，在后续的两个活动中还可以得到进一步的学

习和提高。在学习过程中，教师要引导非零起点的同学主动帮助零起点的同学一起合作完成学习任务。三、教学目标1、知识与技能（1）认识了解Word工作界面、掌握基本的文件打开与保存方法。（2）掌握光标的定位、插入、删

除、复制、粘贴、恢复和撤消等操作的基本技巧（可适量讲解快捷键的操作方法）。（3）学会文字字体、字号和段落格式的基本设置方法。2、过程与方法（1）通过制作我的学习计划，让学生体验从录入、编辑到排版制作一份电子文档的流程。（2）通过编辑、修改、保存等操作，掌握修改电子文档的方

法。3、情感态度与价值观（1）在输入文字、保存文档等对学生进行养成教育，让其养成规范、细心的态度；（2）对比文档在排版前后的变化，学会文档美化，培养其美感。四、教学重、难点1、教学重点（1）在修改文档时能选用自己习惯的基本编辑操作方法。（

2）掌握常用文字字体格式、段落设置的基本操作。2、教学难点（1）理解在插入与改写的两种不同状态下的编辑操作。（2）掌握对Word文档文字进行排版设置。五、教学方法以学生为主体，以任务为载体，以操作为手段，以实际应用为目的，采用情境激励，任务驱动、

演练结合的方法进行教学。迁移融合、自主探究、合作交流、“助教式”辅导。六、课时安排3课时七、课前准备1、多媒体的网络环境。2、素材准备（1）认识Word软件界面的小游戏；（2）未编辑的《制定学习计划》文字文档；（3）教学所需PPT课件的准备。八、教学过程教学环节教学活动学生活动设计意

图创设情景导入新课[创设情景]师：同学们，不知不觉我们已经开学一个多月了，你们已经正式成为一名中学生一段时间了，从小学到初中的这个转变的过程中，突然增中了几门课程，有很多同学不能很快的适应过来，找不到学习的方法了，达不到学习的效果，应该很是烦恼，大家

有没有这种感觉？师：所以，今天我们来共同制定一份新的学习计划，针对我们的初中生活，让我们能合理的安排时间，既有时间学习，又有时间娱乐，好不好？学生回答学生回答找到学生的共同话题，通过制订学习计划，找到玩的时间，激发学生的兴趣。2、师：（展示幻灯片）下面看看这两份学

习计划，看看有什么不同？师：大家看到了电子文稿式的学习计划，如何制作这份计划，这就是我们这节课的任务。学生小组内讨论、交流让学生看到手写和电子稿的区别，激发好奇心。活动分析[制作电子稿学习计划分析]1、师：（展示幻灯片）刚才我们看到了手写稿和电子稿的区别，下面我们看看这三张电子稿，观察他们之间

有什么不同。学生观察、讨论、回答1、培养学生的观察力。2、通过三张不同的电子稿，让同学们认识到Word软件处理文字强大的精彩之处。2、师：归纳学生的回答，分析得出本节活动主要分为三个过程：输入文字——编辑文字——美化文档师生共同总结让学

生掌握制作一份电子文档的基本流程。3、师：请同学们打开书本P87页，看一看我们这节课的活动分析。通过看书了解制作电子文档要使用的设置字体、字号与段落对齐等菜单命令。让学生对所要学习使用的菜单命令和工具按钮有简单的认知。4、活动任务（展示幻灯片）（1）输入学习计划（2）编辑学习

计划（3）美化学习计划了解本课任务让学生明确学习任务新课教授[输入学习计划]1、师：刚才我们看到的电子文稿是通过Word这样一款文字处理软件来完成的。我们先来看一看下面这个学习活动，当你完成了以后，对这个软件的界面也会熟悉的。每一组的同学相互帮助，组长请安排好你的组员。师：下发准备好的素材活动。

学生接收文件，打开，操作；非零起点的同学帮助零起点的同学一起学习。通过小游戏的方式让学生对Word界面短时间内准确的认识，发挥同学之间的合作与交流。2、师：请打开书本阅读P91页“知识库”内容。师：带领同学们阅读并讲解操作。学生阅读、听讲、

观看老师的操作。让学生学会找到工具按钮以及如何恢复和撤消操作，拓展学生的知识细节。任务一：输入学习计划3、师：在第一单元我们已经学习了关于中文输入的基本方法，所以我们今天自行输入文本的标题。学生接收文件，添加文本的标题。让学生添加标题，复习巩固汉字的输入，还可以节

约时间学习其它的任务。4、保存文档。师：各小组可以相互比拼一下，看哪一组完成的更准确，更快。学生自主完成。组长检查，帮助。让学生自主完成，复习巩固第一单元所学知识，小组内合作任务二：编辑文档[编辑学习计划]1、师：刚才有的同学已经发现老师给大家的这份学习计划中是有错字、语句

的，在平时我们输入文档的过程中，难免会学生阅读，交流，回答问题。让学生明白操作的步骤和规范。强调小的知识点，让学生不犯低级错误。出现一些错误，这样就需要我们再进行重新的编辑。下面我们就来修改这份学习计划。请同学们打开书本P95页，快速阅读“知识库”。看

看在重新编辑文档之前，必须要做什么，才能再操作。任务二：编辑文档2、师：演示用复制、修改、移动的方法编辑文字，并保存文档。学生观看，听讲，集体发言，共同完成。3、下发一份需要修改的文档。教师巡回指导，

提示学生完成对文档的编辑修改。学生进行编辑操作。环节小结师：将本活动中涉及相关的知识点和技能要求进行回顾总结。学生与教师共同总结。加深学生的印象，巩固所学的新知识。[美化学习计划]任务三：设置字体；设置字号；1、师：现在我们看一下这份文档，有没有达到我们最终看到的效果？师：现在我们来给这

份文档进行美化，让文档看起来更漂亮。学生回答。2、师：示范操作。a.对文本标题设置字号和字体格式。b.对文本正文进行字体格式设置。学生观看演示。让学生了解学习任务。3、师：请同学们在刚才编辑的文档中进行操作美化。对文档进行

字体格式的设置。任务四：设置段落格式4、师：请同学们打开书本P98页，参考书本的操作步骤，自主完成对于段落格式的设置。请组内成员相互合作，小组间进行评比。学生参考书本，自主探究，合作交流。让学生认识到书本的重要性。增强同学之间的信任度。增强集体荣誉感。5、师：展示学生的作品。

请同学们找出优点和不足。学生讨论，发言。课堂评价环节师：展示学生的作品，大家交流。学生相互的评选。课堂总结师：1、展示未处理的文档和学生处理过的文档进行对比，2、梳理、总结电子文稿处理的基本过程：观察，集体、个别发言提升学

生的学习和总结知识的能力课后活动评价师：请同学们课后对书本P101页的本节课的活动评价填写完课后自我评价重新认识自己所掌握的知识，进一步加深印成，通过评价审视自己还有哪些没有掌握，我们再来共同学习。象。九

、板书设计一、输入我的学习计划1、了解Word界面2、输入计划文本3、保存学习计划制作学习计划二、编辑学习计划1、修改文字2、添加文字3、移动文字三、美化学习计划1、设置字体格式2、设置段落格式十、教学评价本节课所学内容

较为充实，有很多细小的知识点，学生的学习节奏要稍快一些，不仅掌握书本知识，还要锻炼学生的个性化设计的能力，让学生明白文字处理软件Word在我们实际生活中应用的价值。在学习的过程中，同学们通过自主探究，小组之间合作交流、相互帮助，把所学知

识掌握牢固，激发学生学习的兴趣，培养学生的竞争意识和责任感，学生们兴趣高昂，能积极主动的配合老师的教学步伐，达到良好的教学效果。