【文档说明】《规范英文输入》教案7-七年级上册信息技术【科学社版】.doc，共(2)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

活动3规范英文输入教学设计凤阳县总铺中学袁雯雯一、教材分析本次教学活动从指法练习入手，从最基本的基准键入手，意在使学生更加规范的进行键盘输入。同时也介绍了键盘的其他分区和一些常用的特殊功能键。二、教学目标：知识与技能目标：1、熟练掌握8个基准键的输入操作和了解键盘的五个分区2、掌握

键盘输入时的手指分工和了解键盘中常用特殊功能键过程与方法目标：1、坚持规范操作键盘输入2、在操作时保持正确的姿势情感态度与价值观目标：1、学习养成良好的操作习惯2、了解好习惯会给自己带来终身的益处三、教

学重难点：教学重点：1、熟练操作8个基准键2、掌握键盘输入时的手指分工3、了解常用的特殊功能键教学难点：1、熟练操作8个基准键2、掌握键盘输入时的手指分工教学环境与准备：多媒体教室四、课时安排1课时五、教学过程1.导入（展示8个基准键字符）提问：如果我请大

家写出这几个字符，你们需要准备哪些东西呢？回答：纸、笔教师：对，但是现在需要大家在电脑中输入这几个字符，那“纸”“笔”分别是什么呢？引出记事本相当于“纸”，键盘相当于“笔”教师引导学生打开记事本，输入这几个字符，观察学生的输入指法操作教师：我发现有些同学的指法输入不太规范，

这样会影响你的字符输入速度。现在我们来学习一下如何通过规范指法输入来提高输入速度吧！2.新课学习，全体师生共同观看微课“规范英文输入”，了解规范输入的要点（在观看过程中，遇到重难点教师需要提醒学生注意一下，如正确的输入姿势）教师：在看过这

段视频后，我们来动手练习一下吧通过游戏任务“键盘小能手（基本功）”中的学一学、练一练、玩一玩、测一测，熟练掌握8个基准键的操作请学生仔细对照书中“手指分工图”和实际键盘，试着以基准键为出发点，练习用正确的指法操作主键盘区中的按

键（输入26个小写英文字母，正序和反序各一遍）教师：练习后我们来休息调整下。刚刚我们一直接触的这一区域都属于主键盘区，那么实际键盘还有其它的一些分区，我们一起来认识了解下。任务：学生自学“键盘分区示意图”和知识库中关于各分区的介绍教师通过提问，点出自学内容

中的重点教师：刚刚我们一直在进行小写英文字母的输入，你们可以试着输入大写英文字母么？学生操作（大部分学生都已经掌握），提醒学生观察按CapsLock键时状态指示灯区的变化，从而了解此时是否是大写输入状态任务：请学生输入,./;’[]=这几个符号教师：如果要输入:”{}+这几个字符，

应该如何操作？学生自学“常用的特殊功能键”表格，了解Shift换档键，并输入键盘上的上档符号教师：我们都知道如果输入错误，可以按退格键删除光标左边的字符，那么如何删除光标右边的字符呢？学生在“常用的特殊功能键”表格中找到答案，了解Delete删除键的使用。3.创新园任

务：在“记事本”程序中，进行如下操作：1.输入“110120119114121”；2.输入家长的手机号码；3.输入符号设计如下图形：）：-D+-+=+=@-@%>_<%\(^o^)/六、小结1，经过本次教学活动，我们已

经了解如何规范的进行字符输入，想要熟练地操作，还需要大家更多的联系操作，相信要不了多久同学们都能成为操作达人！2，完成课本活动评价（P29）。七、教学反思本节课内容相对简单，同学们在小学是已经学习过信

息技术课，对于键盘的操作有一定的基础，但有部分学生没有行正确的指法操作习惯，所以在七年级一开始要求正确的键盘指法操作并养成这个正确的习惯是很有必要的。但是键盘操作毕竟是枯燥乏味的，部分学生渐渐变得心不在焉，在对于学生操作练习部分，我利用了学生都喜欢挑战的心理，不断下

发任务给他们，激励他们会更有兴趣联系相关操作。