【文档说明】《管理我的资料》教学设计-七年级上册信息技术【科学社版】.doc，共(4)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《管理我的资料》教学设计包河区外国语实验中学赵静一、教材分析：生活中，我们一般将平时常用的物品存放在指定的位置。本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置“我的资料夹”，我们可以把一些复制到这个文件夹里。这个复制的操作过程：首先选择操作（选择单个文件、多个连续或不连续的文件

），然后通过复制、粘贴命令来实现复制文件。二、教学目标：1、知识性目标（1）掌握新建文件夹和对文件夹进行重命名的操作方法；（2）掌握选择单个或多个文件的方法；（3）掌握使用菜单命令来完成复制文件的操作。2、技能性目标（1）在创建新文件夹过程中，利用已经掌握的汉字输入方法为新建的文

件夹重命名；（2）熟练地使用鼠标和键盘，选择连续或不连续的多个文件；（3）熟练地使用菜单方式来完成文件复制操作。3、情感性目标（1）通过完成复制文件的操作，培养学生的主观能动性；（2）通过使用不同的方式来复制文件，激发学生学习信息技术的兴趣。三、教学重、

难点：1、教学重点（1）掌握文件夹及重命名的方法；（2）选择连续或不连续的多个文件；（3）复制选择的文件到指定的文件夹中。2、教学重点（1）掌握复制文件的基本过程；（2）理解“先选定，再复制”这一操作原则。四、教学环境：计算机网络教室。五、教学过程：1、情境导入教师：现在，我们已经掌握了上网查找资

料的方法，也学会了下载资料和软件了，那我们是不是把不载下的东西乱放呢？这节课我们就来学习把查找的资料和下载的软件保存电脑中合适的位置。2、学习指导（1）指导学生进入“我的电脑”打开Ｄ盘；（2）指导学生使用菜单命令的方式在Ｄ盘中新建一个文件夹

；（3）指导学生选择“智能ＡＢＣ输入法”为新建的文件夹进行重命名；（４）指导学生打开“Ｄ\资料库“，使用图标方式查看这个文件夹，并将这个文件夹的文件按名称进行排序；（５）指导学生学习选择连续多个文件的操作能力（强调Shift键不放，再单击最后一个

文件。）（６）指导学生使用菜单方式完成复制文件的操作（提醒学生注意任务栏中哪个是当前正在活动的窗口，及如何切换活动窗口。）（７）指导学生学习选择不连续多个文件的操作方法（提醒学生按住Ctrl键不放，再依次单击要选择的文件。）３、思考练习：（１）若按S

hift键不放，分别单击不同的文件，选择结果如何？（２）若按Ctrl键不放，重复单击相同的文件，选择结果如何？（３）要想选择的文件既有连续的，又有不连续的，如何利用“Shift键”和“Ctrl键”使选择提高效率

更高？学生思考练习、分组讨论，汇报结果。４、动手实践（１）指导学生继续完成“学着做”的操作要求；（２）指导学生试着完成“动手做”的操作任务；教师巡视指导，提醒同学之间要互相帮助，讨论如何更好地利用“Shift键”和“Ctrl键”来选择多个文件。（３）指导学生使用组合键来复制和

粘贴文件操作。5、总结小结内容，让学生完成书中的评一评。教学反思：计算机教学它主要强调学生实际上机的操作能力，但学生当中实际水平又有差异，所以要求我们计算机教师在进行教学时要合理设计教学任务，能涉及到各个层次的学生。所以在设计教学过程时，我通过引导教学，自主练习，合

作学习和游戏来完成教学内容。难度的深入浅出，使各个层次的学生都得到收益，都在兴趣中学到新知。因为本课内容点较多，我将它处理为两个课时来进行讲授。本课时我主要介绍文件和文件夹的移动、选定（连续选定、不连续选定）、复制等集中基本操作，充分

调动学生学习的积极性，又通过由浅入深的任务要求推动整堂课的教学，让学生在游戏中体验，在玩乐中掌握知识。最后的作品展示，通过自评、互评，既检验了学生的学习成果，激励学生勇于展示自我和良好表达能力的培养。但是总体上来说，对课堂的组织、驾驭能力仍是我比较欠缺的方面

，激励性语言的多样性也是需要我不断努力、不断完善的。以后要更加勤于听课，多观察、多请教，促使自身的不断完善与发展。