【文档说明】《管理我的资料》教案7-七年级上册信息技术【科学社版】.docx，共(5)页，16.608 KB，由小喜鸽上传

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活动3管理我的资料民族中学：王梅学情分析:考虑到初中学生的模仿能力比较强的特点，本节内容主要是要学生在模仿的基础完成任务。另外，学生在小学阶段已经了解过我的WINDOWS简单操作，所以本节任务主要是让

学生在模仿张浩同学的文件夹管理的基础上来完成自己新建制作。调动学生的积极性，使，课堂气氛活跃起来，是教师需要考虑的问题之一。教学目标:知识与技能1、了解文件夹新建的相关知识含义和基本技能；2、规划设计之后，可以选择适当的软件工具来

新建文件夹；能够更好的储存文件3、了解WINDOWS的相关基础操作。过程与方法1、按照自己的想法，对自己文件的内容、版式和色彩进行规划设计；体验新建文件夹的乐趣。2、利用WINDOWS新建文件夹，共享交流有益信息良好信息意识。增进同学

之间的友谊。通过规划、制作文件夹，更好的介绍自己、展示自己、与其他同学进行交流，增进同学之间的感情。教学重点:新建文件夹制作过程；充分提高提高学生的操作能力。教学难点:通过体验操作加深学生对文件夹的认识。从而能够更好的保护好自己的文件储存。教学策略:教法、学法模仿法、讨论法、教

师演示法、任务驱动法、师生合作探究法。教学准备:1、教师自制ppt课件；2、张浩同学的文件夹课时安排1课时。教学环境多媒体网络教室（保证每位学生一台电脑）。教学过程:一、创设情境、引入活动：教师利用大屏幕展示新建文件夹：“这是张浩同学利用一信息技术课时间制创

建的自己的文件夹，大家说怎么样吗？同学们想不想新建自己一个自己的文件夹呀？今天我们就利用这一节信息技术课的时间来新建一个属于自己的文件夹。好不好？”首次接触新建文件夹，大家怎样才能更好的操作呢。二、师生合作、展开活动1、重命名文件师生合作：激发情趣我们尽可能地顺利共

同完成课本“研究室”。任务驱动：通过讨论等方式完成课本“创新园”。此时教师巡视指导。教师评价、总结：什么是文件与文件夹，启动资源管理器主要有几种方法？（结合课本“知识库”）。通过巡视了解学生设计规划情况，给部分同学

予以表扬，并通过实物展示台展示部分同学设计的情况。2、管理我的资料：教师活动：名片规划设计好以后，要选择合适的软件工具来新建文件或文件夹，平时我们经常用WINDWOS软件来制作。教师分别展示用WINDOWS新建的文件或文件夹。今天我们主要学习利用

WINDOWS新建文件或文件夹。1）启动资源管理器的方法：教师简单演示操作步骤（课本三个步骤），然后让学生模仿教师的操作步骤完成。注意：a.让同学找出课本小蚂蚁部分的提示；b.文件夹是起到什么用，学生可以参考课本步骤，也可以脱离课本自行完成或者讨论完成，培养学生合

作交流的意识。（此时教师巡视指导）。教师评价总结学生完成任务情况。2）复制文件或文件夹：任务的完成方法同上。3）移动文件或文件夹：任务的完成方法同上。4）删除文件会文件夹：任务的完成方法同上。5）还原文件或文件夹：任务的完成方法同

上。6）查找文件或文件夹：“创新园”。说明：具体完成任务时是采用“教师先演示，学生后模仿操作”的模式，还是采用“先让学生尝试操作，然后教师总结”的模式，要看学生的具体操作表现情况而确定。教师评价、总结：结合课本“知识库”。教师评价学生的整个文件的新建过程情况，并帮助学生找出不足及注意事项。

三、评价活动：教师评价学生本节课的表现情况及学生任务完成情况。学生按照课本“活动评价”通过自我展示是为了让学用WINDOWS软件的使用操作，增进他们的合作意识，通过亲自动手操作练习提高学习的自信心，然后再进行自我评价和相互评价加深对操作练习的巩固

，老师通过巡查适当的做点评。布置作业:根据对自己操作的要求完成练习。教学反思本活动内容比较多，初一学生的层次不一，有的学生完全可以在一节课内完成，而有的学生就显得非常吃力。我安排一节课时间把本活动内容讲完的目的是即可以让操作基础

好的同学有事情做，又可以看出基础差的学生的差距，让他们互帮互助，在交流中学到知识，学会合作。接下来我再安排一个课时给他们练习，让他们补缺补差：操作基础好的学生可以制作一些有创意的作品，也可以辅导操作基础不好的学生。操作不好的学生继续模仿操作，掌握操作技巧

，在练习中提高自己。