【文档说明】《管理我的资料 教学设计-七年级上册信息技术【科学社版】.docx，共(6)页，76.700 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-87206.html

以下为本文档部分文字说明：

活动3管理我的资料一、教材分析随着计算机的普及，越来越多的人选择使用电脑进行学习、办公，这样会产生许多文件，如果不妥善管理的话，会对文件的寻找产生一定的麻烦。本活动是管理电脑文件的基础，要求学生能对电脑的一些基本功能熟练操作，合理、科学地管理自己的文件。活动的主要内容是通过打开“计算机”窗口，介绍

计算机的存储设备;根据文件的路径，进行快速查找，查看文件，掌握对文件的移动、复制、删除、还原等操作，合理、科学地管理自己的文件资料。本活动分以下2个阶段完成:（一）了解我的文件认识磁盘、盘符和文件存储位置，查找、查看文件，了解文件的属性。（二）管理我的文件新建文件夹，复制、

移动、删除和还原文件实现电子资料的分类管理。二、学情分析学生在学习本活动之前，已经对windows的基本操作有了熟练的掌握，并且部分学生在课余时间使用电脑的过程中，对文件和文件夹的基本操作有了一定的了解，但另有一部分学生在课余较少使用电脑，对文件和文件夹的操作没有什么基础。致

使学生的差异比较明显，对于这种差异，本活动采用“任务驱动”的方式，把教学内容与学生的生活联系在一起，有助于学生对内容的理解和掌握。三、教学目标1.知识与技能（1）认识磁盘，文件和文件夹，了解文件属性。（2）掌握文件的基本操作（选择、重命

名、复制粘贴、删除还原）2.过程与方法（1）通过学生动手打开“计算机”窗口，让学生认识磁盘，文件和文件夹。（2）通过学生在探究学习的过程中，掌握文件的基本操作。3.情感态度与价值观（1）规范地使用计算机，养成良好的习惯，形成对文件管理的初步认

识，促进学生信息素养的形成。（2）培养学生的主动探究能力以及合作学习，勇于交流的习惯。四、重难点分析1.教学重点（1）文件与文件夹概念。（2）学会给文件夹重命名。（3）学会对文件和文件夹的基本操作的多种方法。2.教学难点（1）文件和文件夹的命名规

则。（2）学会主动管理文件的思想。五、设计思路本活动的两个任务，一个是了解计算机中文件和文件夹的基本联系和区别，可以让学生通过自主学习和探究对其进行了解。另一个任务是对文件和文件夹进行一些基本操作，可以通过教师讲授、学生自主练习、教师小结的方法使学生掌握所要学习的知识。六、教学策略和方法采

用任务驱动法，演示法，练习法的教学方法，学生以小组为单位进行交流合作。七、课前准备计算机教室、教学素材。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图提出问题创设情境同学们，应该都有过去图书馆借书的经历吧？如果你在

图书馆借阅书籍，那图书管理员如何能快速地找到你所要的书籍呢？同样的，我们在对计算机文件的管理的时候，也需要有一个快捷，有效的方法。引出活动课题学生思考、讨论、回答通过从学生的日常生活中的例子引出本活动的课题，激发学生的求知欲，调动学生学习

的积极性。（一）了解我的文件任务一:查看浏览文件请同学们双机桌面上的“计算机”图标，打开计算机窗口，仔细观察，说说磁盘的分类和组成。观察思考:单击磁盘盘符时，任务窗格中会显示哪些信息？（学生观察，教师巡视）师:哪位同学能把自己的总结和大家共同交流一下？学生操作，讨论，交流，回答。通过

学生的自主动手操作，观察，培养他们自主学习观察的意识和习惯。新知探究（让学生总结交流，并给予肯定和表扬）通过刚才的自主学习，我们已经认识了磁盘和磁盘分区，为接下来的计算机的知识学习做了铺垫。任务二:了解文件属性概念讲

解:文件:文件是由软件创建的，而且符合特定的文件格式。文件属性:每个文件都有大小、类型等属性信息，这些属性信息统称为文件属性。实践思考:完成P67表格2.3.1，思考问题。1.文件的基本常见类型有哪些？2

.不同类型的文件，他们的格式是否一样？不同格式的文件，他们能否是同一类型？（学生自主填写表格，师巡查辅导）总结文件的基本类型:音频、视频、图形图像、文本、动画。熟悉概念学生思考并完成表格，根据自己的动手操作，

了解所学内容引导学生进行知识迁移，熟悉文件的基本属性，让学生自主探究完成任务，提高学生自学的能力。（二）管理我的文件任务三:重命名文件师引导:为了分类管理文件，首先需要创建新的文件夹，并且还要给新建的文件夹重命名，这样，当我们以后寻找我们想要的文件的时候，可以很方便快

捷的找到。学生自主学习完成。分小组交流汇报学习成果，组间互评。任务四:复制移动，删除还原文件通常情况下，新建文件夹之后，为了将不同类型的文件分类，需要通过复制，移动的方法来实现。磁盘中不需要的文件可以删除，被误删的文件还可以恢复。师:请学生根据教材，自主学习。（此环节内容并不难，可

以让学生自主学习。）学生分组合作，教师巡视指导。请一位同学展示操作方法。学生作品展示，师生共同评价。教师小结。学生对照教材自主学习，在出现问题时。可根据实际需要获取帮助:左右同学可互相帮助，小组长协调。通过课本的介绍

，学生进行分析，练习，总结，从而达到巩固知识的目的通过引导激发学生的求知欲，在相互帮助中，体会团队合作的优点。拓展创新知识巩固1.在E盘建立文件夹，命名为“班级+姓名”。2.在E盘自己的文件夹中，根据需要创建其他子文件夹，并将原有的资料进行分类管理。学生进行练习。分层次教学，满足学生的不

同需求。课堂总结通过这节课的学习，我们了解了文件和文件夹的区别和练习，并能对它们进行一些基本的操作，这有利于我们以后能规范的管理和使用电脑。听讲培养及时总结的学习习惯