【文档说明】《中国的机遇与挑战》教学设计2-统编版九年级下册道德与法治.docx，共(5)页，71.737 KB，由小喜鸽上传

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《中国的机遇与挑战》教学设计一．教学目标（一）知识与技能1.了解改革开放以来我国在各方面取得的成就；2.能够多维度列举我国经济和社会发展所面临的机遇和挑战；3.归纳应对机遇和挑战的相应措施。（二）过程与方法

1.通过不同情境的探究，能够阐述中国发展面临的机遇和挑战，形成辩证的思维能力；2.通过小组合作探究，提升搜集资料、合作探究学习、与人沟通交往的能力。（三）情感、态度和价值观1.能够为国家发展所取得的各项成就而自豪；2.关心国家所面临的机遇和挑战，形成忧患意识，增强为中华民族伟大复兴

而努力奋斗的使命感；3.树立胸怀天下，树立开放和全球意识；4.学会正确认识对待学习生活中面临的机遇与挑战二．设计依据（一）学情依据初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。九年级的学生，求知欲强、涉猎的领域不断扩展，但生活的阅历相对不足。临近初中毕业，他们将

面临人生的重要转折点。在踏上新的人生征途之前，有必要结合世界发展形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，树立开放意识、忧患意识，抓住机遇，迎接挑战，培养自己的创新意识和创新能力。只有基于对国家民族和社会需要的正确认识才能正确选择自己

的职业和人生发展方向。（二）内容依据本课所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”、“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是“关注社会发展变化、增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“了解当今

世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”。三．教学策略与方法“以问导学、自探共研”互动式教学模式为主，配之以叙述讲解法、情境教学法、合作学习法等教学方法，由浅入深，逐步建构起知识体系。四．教学重难点（一）教学重点：认识

和了解当前我国面临机遇和挑战（二）教学难点：归纳我国面对机遇和挑战的对策五．教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入【视频导入】播放一段关于世界GDP动态排名和改革开放大事记的视频，引导学生从

视频中感受到今天改革开放的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升。未来，充满机遇和挑战！观看视频并且谈谈体会结合多媒体视频，创设情境，有利于吸引学生，激发学生对新课的兴趣，同时引发学生的思考，在疑问中导入新课。新的发展机遇【合作探究】请学生以六人小组为单位，探究：我们当前

发展面临哪些契机？探究活动从两方面进行：1.结合P41“探究与分享”，分析我国已经具备了哪些更好的发展条件？（国内）2.结合P42“探究与分享”，分析中欧合作的特点，说明其与中国经济发展之间的关系。（国际）学生以小组为单位展开讨论，讨论过程中相应的记录讨论的成果，总结答案，每个小组选派代表进

行回答。为了让全班学生都能理解这个问题，通过让不同认知发展水平的学生合作讨论，集思广益，交换不同的意见，并结合生生探究、师生探究的方式，达到一人讲，多人评，最后教师归纳的教学效果，这样既有利于培养学生自主学习的能力，也有利于提高学生的团队协作意识。【成果展示一】教师

先请小组代表展示合作探究阶段第一个探究活动的成果。1.第一个探究活动的材料为4张图表，所以在学生归纳过程中，教师引导学生掌握图表类材料的分析方法；2.学生回答完毕后，教师小结：从国内看，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良

好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。1.一到两个小组代表展示探究成果，其他小组聆听补充。2.掌握图表类材料的分析方法【成果展示二】1.一到两个小组1.教师先请小组代表展示合作研习阶段

第二个探究活动的成果：小组代表分析中欧合作的特点以及欧洲与中国经济发展之间的关系2.教师再请学生说说近年来在中国举办的重要的国际盛事？结合探究活动二，引导学生认识到中国的国际影响力在不断的提升，这是我国发展的国际机遇。代表展示探究成果，其他小组聆听补

充。2.学生列举国际盛事【知识小结】成果展示完毕后，教师带领学生用知识结构图小结当前面临的国内和国际机遇。回顾梳理探究成果，形成知识体系。新的风险与挑战【情境探究一】1.教师先展示P43《2004-2017年中国国内生产总

值增长速度折线图》，请学生了解中国国内生产总值增长速度的最新数据，并谈谈对中国经济发展的认识。2.然后引导学生归纳：我国当前经济发展面临下行压力。运用图表分析法，归纳GDP的增速的变化，并思考当前中国经济发展面临的挑战。（2~

3位学生分享成果）本环节主要采用“情境探学”的教学模式，教师通过运用不同类型的材料（图表类、文字类、图片类），展示不同的情境，抛出疑问，引导学生从情境分析中得出结论，有利于学生更好的理解教材中一些比较抽象的理论概念。在这些过程中教师也会对一些重要知识再进行相应的补充讲解

，落实和巩固知识点。【情境探究二】1.教师先请学生观察自己所穿的Nike球鞋的生产地，然后再设问：其实，Nike品牌之前在中国也设立过加工厂，但是现在Nike却把加工厂转移到了一些东南亚国家，这是为什么？2.教师展示一段关于中

国劳动力成本与美国、东南亚国家对比的文数据资料，请学生根据资料，思考：Nike品牌将加工厂转移到东南亚国家的原因。3.最后，教师展示一张知识结构图，引导学生得出劳动力成本的上升，使“中国制造”急需转型升级。学生结

合教师所给数据，分析Nike品牌将加工厂迁移至东南亚的原因。（2~3位学生分享成果）【情境探究三】1.教师展示三组图片和文字资料：①利比亚内战对中国企业的影响；②中国铁建国际集团公司高管在马里遭遇恐怖袭击，不幸遇难；③马来西亚新一届总统宣布取消与中国的有关合作请学生思考并归纳我国当前在“

走出去”过程中面临的哪些挑战。2.教师小结我国当前在“走出去”过程中还面临着局部地区持续动荡、恐怖主义蔓延，一些国家因政府更迭而导致政策法规发生变化等挑战。学生结合图文资料进行分析。（1~2位学生分享成果）【小结提升】通过这三

个材料的分析，学生对当前我国面临的挑战已经有了一定的了解。教师再请学生根据已有知识，补充除了刚刚了解到的挑战以外，中国还面临着那些挑战。学生分享自己了解到的中国发展面临的挑战。把握机遇，应对挑战【互动探究一】教师请学生结合P46“拓展空间”柯达公司的案例，说说从行业巨

头到退出传统业务，该公司的兴衰之路带给我们把握机遇有哪些启示？结合案例和视频，总结把握机遇和应对挑战的方法（2~3位学生分享成果）如何把握机遇、应对挑战是本课教学的一个难点，通过对柯达公司案例和中美贸易战的案例分析，学生能够借鉴经验，在情境

中学习和体会把握机遇和挑战的方法。【互动探究二】教师请学生观看视频，谈一谈中国能在中美贸易战占据主动地位的原因有哪些，对我们面对压力与挑战有何启示？【知识小结】教师引导学生用知识结构图小结把握机遇，应对挑战的方法。1.把握机遇：审时度势，顺势而为，赢得主动；勇于创

新；2.应对挑战：面对成绩，要有忧患意识；面对困难，我们要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机，开创新的局面。总结升华1.教师先通过板书对本课的内容进行总结：相信我们如果能够把握机遇、应对挑战，一定能为中国的腾飞插上成

功的翅膀。2.教师然后请学生谈谈通过本堂课的学习，对自身的学习与生活有什么启示。最后教师对学生提出寄语：中考对于九年级的学生来说既是一次机遇也是一次挑战，希望大家能积极的把握机遇，成功的应对挑战，在中考出取

得优异的成绩！学生畅谈想法将中国应对机遇和挑战的方法内化为学生学习生活中应对机遇和挑战的方法，有利于更好的实现本课教学的情感、态度与价值观目标，引导学生正确的认识自我，把握人生的方向。六．板书设计