【文档说明】第七单元 第27课《无物不联的网——物联网技术》教案2-七年级信息技术【鄂教版】.docx，共(5)页，30.541 KB，由小喜鸽上传

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1《无物不联的网—物联网技术》教学设计【教材分析】本课是2016版湖北教育出版社七年级第七单元《体验新技术》第3课，其教材内容包含“认识物联网”和“物联网应用”两个部分。目的是要让学生通过感知与发现、观察与思考、讨论与体验，使学生了解物联网，及以物联网为例，了解新技术对日常生活产生的影响。。【学情

分析】本课的教学对象是七年级学生。虽然生活中处处都有物联网的影子，但学生还不知道这就是物联网，不理解什么是物联网，不了解物联网与生活的联接。本课通过情景再现，激起学生已有知识经验，联系生活实际，学生会很快理解物联网是什么；通过实物场景的体验，学生会根据已有经验产生

联系，畅想物联网给人们的生活带来各种神奇变化。因此，本节课的内容涉及是建立在学生已知经验和学习兴趣基础之上的，在学生参与互动环节中，激发他们的求知欲和增强他们的理解力，整堂课的教学是处于一个参与、体验、理

解、思考、总结的过程。【教学目标】1、思想与观念：通过探究活动认识、体验物联网，从而体验到物联网给生活带来的便捷性与智能性，从而激发学生进一步探究、实践以物联网为例新技术的兴趣。2、问题与情境：（1）通过生活场景体

验，亲身感知，从而理解什么是物联网。（2）通过实验、实践等探究活动，了解物联网及新技术对日常生活的影响。3、知识与技能：（1）了解什么是物联网。（2）以物联网为例，了解新技术对日常生活产生的影响。【教学重难点】重点：1、了解什么是物联网。22、以物联网为例，了解新技术对日常生活产生的影响

。难点：探究物联网与生活的联接。【教学方法】创设情境法、实验法、任务驱动法。【教学过程】一、认识知物联探究活动一：思考&讨论师：同学们，假期里李雷家和韩梅梅家都自驾去了西安旅游。虽然行程一样，但是他们的遭遇却大不相同。同学们，想知道旅途中他们遭遇了什么吗？生

：想！师：请一位男生扮演李雷，一位女生呢扮演韩梅梅。故事开始的地方，就在咱们襄阳西高速公路收费站。（1）襄阳西收费站。。。。。。。（2）高速路上。。。。。。（3）岔道口。。。。。。（4）宾馆。。。。。。师：谢谢两位同学的

配合，很精彩！师：同学们，如果让你从这两种出行方式中选择，会选哪个呢？是李雷的“人在囧途”还是韩梅梅的“智慧旅途”呢？生答。。。。。。师：其实韩梅梅的“智慧旅途”就是物联网技术在我们日常生活中的应用。物联网，让生活更便捷，旅途更通畅！师：李雷同

学要到北京参加夏令营，请同学们帮他设计一份包括衣食住行的畅行计划。生答。。。。。。师：同学们的建议都很棒，李雷的这次北京之行，也是一次智慧之旅了。3探究活动二：思考&讨论师：李雷还有个小小的愿望，希望到家时推开家门的那一刻，音箱里传来美妙的歌声，照明灯随着歌声亮起

来。同学们，想帮助李雷实现愿望吗？生答。。。。。。师声控灯演示师：这是一座有魔力的城堡，它听到同学们的声音后会高兴得给你们点儿颜色瞧瞧！同学们的声音越响亮持久，魔力城堡给你们瞧的颜色时间越长！生答。。

。。。。。对，这就是一个声控灯！生活中常见的声控灯，通过声音传感器来控制灯的开与关，亮与不亮。歌曲是提前保存到手机里的，也就是同学们熟知的“本地音乐”模式。（展示声控灯、蓝牙音箱）小组合作探究，请一个组的同学上来演示。（手机音乐通过蓝牙音箱传出，魔力城堡灯亮）请学

生介绍联接的方法。师：同学们帮李雷实现了小愿望，谢谢大家！师问：手机、蓝牙音箱、声控灯之间实现了物与物的联接，那他们之间的联接是物联网吗？生答。。。。。。师：手机、蓝牙音箱、声控灯的联接到底是不是物联网，老师先卖个关子。

师：下面通过一段视频，我们再深入了解物联网，请同学们注意哦！视频展示结束，比一比看哪个小组收获的关键词最多！探究活动三：思考&讨论师：同学们收获了哪些关键词？生答。。。。。。师：真棒！同学们收获的关键词真不少！师：物

联网是借助什么实现的？生答。。。。。。4所以，物联网的基础是互联网，换句话说物联网的核心是互联网。师：其实把同学们收获的关键词串联起来，就是物联网的定义。从理论上讲，任何物品只要嵌入传感器、智能芯片，让物品开口说话；再借助互联网，按照约定的协议，物与物进行信息的交换和通信，实现物与物的联接

，这就是物联网。物联网的联接是以互联网为核心和基础的，它是互联网的延伸和扩展。物联网实现物物联接的条件有两个：1、传感器、智能芯片，让物品开口说话；2、互联网或者无线网络技术，实现物与物的沟通和交流。师：回顾刚才的问题，手机、蓝牙音箱、声控灯的联接是物联网吗？生答。。。。

。。不是！仅仅是物与物之间的联接。探究活动四：真假物联师展示图片，生答，师判断、点拨。。。。。。二、体验用物联探究活动五：思考&讨论1、师：刚才我们得知了手机、蓝牙音箱、声控灯的联接因为没有借助于互联网，所

以三者之间仅仅属于物与物的联接，而不是真正意义的物联网。如果手机、蓝牙音箱、声控灯实现智能联接，有哪些方法呢？生答。。。。。。师小结：两种方法：（1）蓝牙音箱换成WIFI音箱；（2）给声控灯设计一个WIFI模块，使声控灯更加智能。2、现在家里的各种遥控器很多，比如电视遥控器、空调遥

控器、电风扇遥控器、照明灯遥控器等等。有时候拿着空调遥控器开电视，尴尬了！各种遥控器可以用一个遥控器代替吗？怎能实现呢？生答。。。。。。3、同学们现在用的桌子、坐的凳子、喝水的水杯可否实现物联网的智能联接呢？生答。。。。。。点击“超链接”，简单

介绍图片的内容。54、既然桌子、凳子、水杯等生活物品可以实现物联网的智能联接，那么物联网能否做到“万物万联”呢？生答。。。。。。师小结：只要给物品嵌入传感器、智能芯片，借助互联网，就可以做到“万物万联”。三、实践做物联探究活动六：“假如我是物联网工程师”师：同学们

，想不想动手做一做自己的物联产品或创意呢？假如你是物联网工程师，想开创自己的物联时代吗？！生：想！师：好，现在把时间交给你们，以小组为单位进行合作探究。每个小组选择自己感兴趣的内容认领任务。同学们，可以把自己的创意画出来。。。。。。。师：请各小组按照刚才认领的任务查找

相关资料，结合生活实际，畅想设计自己的产品或创意。比一比，看哪个小组的产品或创意更智慧，更智能！同学们，D盘里“网站资源包”的网页是快捷方式，双击打开可以连上相关网站，进行资料的查找。四、结语按小组分享产品或创意。师：同学们，

这节课我们认识了物联网，了解了物联网，走进了物联网。物联网给人类生活带来翻天覆地的变化，同学们想成为一名真正的物联网工程师吗？生答。。。。。。师：希望你们学好文化课，掌握好信息技术知识，用一颗积极向上的心，带着一双发现的眼睛，去探索、创造这个奇妙的世界！最后我们用一句话共勉：唯一不变的

就是变化。谢谢！