【文档说明】《预防艾滋病（向零艾滋迈进）》教案-八年级健康教育【武汉版】.doc，共(4)页，56.000 KB，由小喜鸽上传

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红丝带行动——代表着关心、关怀、希望与支持。（联合国艾滋病规划署）无知、恐惧和歧视是艾滋病防治的最大障碍。关注艾滋病，一起来，更精彩。1关注艾滋病，向“零”艾滋迈进！——艾滋病预防教学设计学科：健康教育课型：新授

课使用年级：七、八级课时：1节摘要：12月1日为世界艾滋病日，艾滋病被称为“史后世纪的瘟疫”，也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。通过学习让学生学会自尊、自爱，学会接纳艾滋病患者及感染者，不歧视，同时，向家人朋友宣传艾滋病预防。拒绝冷漠，共创和谐

社会！一．教学目标：（一）知识与技能：1、使学生掌握艾滋病的传播途径，症状及预防方法。2、向家人朋友宣传艾滋病预防。拒绝冷漠，共创和谐社会！（二）过程与方法：通过案例吸引学生的兴趣与探索，在讨论活动中实践学习，学习更积极，记忆更深刻。通过签名活动，最大限度地提高学生参与到志愿者当中去

，从消除歧视开始，逐步提高到主动接纳和帮忙他们。（三）情感态度价值观目标：1、通过学习学会自尊、自爱。2、学会接纳艾滋病患者及感染者，不歧视。二、教学重点、难点：1、教学重点：掌握艾滋病的传播途径、预防方法；向家人

朋友宣传艾滋病预防。2、教学难点：接纳艾滋病患者及感染者，不歧视，给予帮助。三、教学方法与手段：案例分析法、讨论法、活动法、演示法四、教学准备：1、教师：案例、课件、小卡纸、彩色大卡纸、签名倡议书。2、学生：①预习好讲学稿内容、②准备一句话（鼓励大家参

与志愿者/鼓励艾滋病患者和病毒携带者）。③通过网络了解艾滋病的相关内容（中英文名称、症状、传播途径、预防方法）。五、教学内容与教程：导入：问题抢答1、艾滋病中英文名称？2、艾滋病病毒中英文名称？3、艾滋病的症状：一、活动一：案例分析[教学手段：讨论法，投影展示法]

红丝带行动——代表着关心、关怀、希望与支持。（联合国艾滋病规划署）无知、恐惧和歧视是艾滋病防治的最大障碍。关注艾滋病，一起来，更精彩。2布斯的一家——一个真实的故事在美国一个四口人的家庭里，父亲布斯因为患有血友病，经常要输血及血制品。在他感染艾滋病前，生了大女儿

；感染了艾滋病后，接着他妻子也被传染上了，后来出生的小儿子也被感染上。现在，除了大女儿外，他们一家三口人已离开了人间。大女儿身体很健康，也没有感染艾滋病，正在上大学。分组讨论：三个步骤1、4人为一组，小组讨论后把答案写在下面。①谁感染了艾滋病？谁没有感染艾滋病？②他们被感染的原因？③应该怎样预防？

2、学生答案反馈：各小组把答案公布，全班一起来判断、归纳、评出最佳小组。3、分析，得出共同答案：①爸爸、妈妈、小儿子感染了艾滋病。大女儿没感染艾滋病。②原因：爸爸：经常输血。通过血液传播。妈妈：发生性行为，通过性传播。小儿

子：通过妈妈传播给BB，母婴传播。大女儿没被传染：（为什么？等一下再分析。）③预防：不输血、不吸毒、使用避孕套、不发生性行为、„„[教学环节说明：通过真实案例的讨论分析，让学生自主思考问题，提高解决能力，提高了学生的主动学习兴趣，更好地掌握知识内容，有更

高的警醒作用。]二、传播途径：[教学手段：先提问，再归纳]1、性接触传播。（多个性伴侣，同性恋，没有或不正规使用安全套）2、血液传播：血液传播是感染最直接的途径。包括静脉吸毒、输血、未经严格消毒的注射器、针灸针、拔牙工具，穿耳、纹身、器官移植。3、母婴传播。母亲会在怀孕、分娩过

程、母乳喂养传染给孩子。（目前研究所得，AIDS的传播途径只有以上3种，案例中大女儿没经过这三种途径，所以没被传染。）三、活动一：常识大比拼[自学“学海无崖”后完成]你认为以下哪种途径可以传染艾滋病？行为传播行为传播共用日常生活用品共用注射器一起工作、一起就

餐母婴传播握手、拥抱、礼节性亲吻多个性伴侣蚊虫叮咬传播性行为时使用避孕套空气会传播艾滋病性行为时使用避孕药（自己独立完成。认为会传播的打√，认为不会传播的打×。）1、批改部分学生答案，然后提问部分学生。2、一起确认正确答案。行为传播行为传播共用日常生活用品

×共用注射器√一起工作、一起就餐×母婴传播√红丝带行动——代表着关心、关怀、希望与支持。（联合国艾滋病规划署）无知、恐惧和歧视是艾滋病防治的最大障碍。关注艾滋病，一起来，更精彩。3握手、拥抱、礼节性亲吻×多个性伴侣√蚊虫叮咬传播×性行为时使用避孕套×空气会

传播艾滋病×性行为时使用避孕药√3、学生提出存在的疑问、学生回答解惑：四、症状：[教学手段：图片演示法][教学环节说明：症状内容凭文字理解的话，比较抽象，所以采用了大量的图片展示，更深刻地掌握，也达到最好的教学效果。]1、发病以青壮年较多，发病年龄80%

在18-45岁，即性生活较活跃的年龄段。2、临床症状多种多样，一般初期的开始症状像伤风、流感、全身疲劳无力、食欲减退、持续发热、持续广泛性全身淋巴结肿大、体重减少（体重下降在三个月之内可达10%以上，最多可降低40%，病人

消瘦特别明显。），随着病情的加重，症状日见增多。3、不断出现原因不明的持续性发热，可长达3-4个月；以后渐渐侵犯内脏器官，出现咳嗽、气短、持续性腹泻便血（通常用于治疗消化道感染的药物对这种腹泻无效）、肝脾肿大、呼吸困难、并发恶性肿瘤（全身溃烂）等。五、总结预防方法：[提问、归纳]

1、不发生性行为。（洁身自爱、遵守性道德。）（是预防性途径传染艾滋病的根本措施）2、正确使用避孕套。3、拒绝毒品、慎用血制品。4、到正规医院就诊。5、接纳、关心、帮助和不歧视。六、倡议：2015.12.1第27个“世界艾滋病日”2015年世界艾滋病日主题：行动起来，向“零”艾滋迈进——共抗艾滋，共

担责任，共享未来。艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，预防艾滋病是全社会的责任。大家一起来，参与艾滋病预防活动。洁身自爱、遵守性道德。正确使用避孕套。拒绝毒品、慎用血制品。关心、帮助和不歧视。让我们携手共同努力，关爱生命，遏制艾

滋、履行承诺。[教学环节说明：课前学生先想好一句鼓励性的话，在签名活动上把话语写在彩色卡纸上，在活动中许下自己的诺言，督促学生在生活中要践行诺言。拒绝冷漠，共创和谐社会。]七、活动三：爱的体现[教学手段：签名活

动]1、大爱无疆（世界人民爱）——图片（温总理、姚明、台湾人民、、、、、、、）。2、小爱无限（我的践行）——寄语签名活动：在倡议上贴上你的寄语和签名。八、课堂总结：[课件演示]1、传播途径：性传播、血液传播、母婴传播。2、预防方法：红丝带行动——代表着关心、关怀、希望与支持

。（联合国艾滋病规划署）无知、恐惧和歧视是艾滋病防治的最大障碍。关注艾滋病，一起来，更精彩。4①洁身自爱、遵守性道德。②正确使用避孕套。③拒绝毒品、慎用血制品。④到正规医院就诊。⑤接纳、关心、帮助和不歧视。九、活动四（课外拓展）：爱的传递--------红丝带行动1、目的：动员更多家人和朋友

一起参与到艾滋病宣传活动中。2、做法：①向家人、朋友介绍艾滋病的知识，让他们掌握预防方法，消除他们对艾滋病病的恐惧。②和家人、朋友一起上网查阅世界红丝带运动的活动资料，齐参与艾滋病的关怀行动。[教学环节说明：鼓动学生把爱传递出去，让更多的人正确认识艾滋病，消

除歧视，小手牵大手，共创和谐社会。]附加题：（建议与父母共同探讨）当你身边有位最亲的人被查出是艾滋病病毒携带者，你会怎么？教学后记：在本节课学习前，大家都对艾滋病很恐惧，非常否定艾滋病人，因为怕被传染，所以更不愿意去帮助他们。通过案例的分析，大家都掌握了艾滋病是如何传播，掌握了预防的方法，知道艾

滋病是可防的。通过世界人民对艾滋病人和携带者的关怀活动，使学生的情感上由恐惧提升到我们是可以去帮助他们。也很愿意以自己的实际行动去体现对他们的关怀之心，例如很踊跃写寄语签名、心里也酝酿着我们能为他们提供哪些帮助呢？学生也承诺要向家人和朋友宣传艾滋病的预防知识，动员大家一起参与红丝

带活动。