【文档说明】《中国担当》教学设计2-统编版九年级下册道德与法治.docx，共(2)页，15.853 KB，由小喜鸽上传

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《第三课第1课时中国担当》教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标:对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，既增强对中国发展的自豪感，又能正视我们的差距，增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系能力目标：知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合国情的担当；学会以全球视野与

辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当知识目标：了解中国与世界的关系，知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用教学重点：积极有作为。教学难点：贡献中国智慧。教学过程一、导入新课世贸组织“优等生”：重诺笃行见中

国担当当今世界我国积极主动地承担起相应的责任，贡献中国智慧，展示中国担当。这一节课就让我们来探讨这一话题。二、新课讲授目标导学一：积极有作为(一)积极主动地承担起相应的责任1．材料展示：海地发生地震时，中国参与救援埃博拉疫情蔓延时，中国积极救援2．教师提问：我国为什么被誉为“最

可爱的东方朋友”？提示：学生自由回答。3．归纳总结：当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。(二)中国全方位参与全球治理1．阅读教材第29页第二个“探究与分享”

。(1)中国维和官兵在守护什么？提示：世界和平。(2)中国为什么积极参与安理会的维和行动？提示：维护国际和平与安全是联合国的重要宗旨。维持和平行动是联合国实现其维护世界和平与安全宗旨的重要手段。(3)

中国还参与了哪些国际行动？提示：分组讨论解决问题，小组选出代表展示资料。2．教师讲述：中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。(三)中国实现本国经济的快速发展1．材料展示：改革开放40年来，中国取得的成绩。

2．教师提问：阅读教材第30页“探究与分享”并结合上述材料，分析这段材料说明了什么。提示：责任意味着担当，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困。承担起更多的国际责任，同时为广大发展中国家提供

了可借鉴的经验。(四)事不避难，勇于担当1．材料展示：国务院总理李克强表示，在应对气侯变化问题上，中国将会继续履行《巴黎气侯协定》所作出的承诺。2．思考：李克强总理的话说明了什么？提示：作为一个负责任的大国，中国努

力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。目标导学二：贡献中国智慧(一)为国际社会作出了巨大贡献1．材料展示：中方在推动半岛形势走向缓和。

2．问题思考：分析材料思考，为解决朝鲜半岛危机中国的做法说明了什么？提示：教师介绍半岛形势背景，学生自由回答。3．教师小结：随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。中国担当向世界展现了

大国风范，显示了中国智慧。(二)为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧1．阅读教材第31页“探究与分享”。(1)面对当今世界经济发展的难题，结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。(2)指导学生课前查阅相关

资料，了解我国还贡献了哪些“中国方案”。这些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响？(3)分成小组，合作探究，学生代表回答。2．归纳总结：中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。(三)积极探索，有效行动，发挥负责任

大国作用1．阅读教材第32页第一个“探究与分享”。作为谈判的重要一方，中国在伊朗核问题的化解过程中扮演了怎样的角色？贡献了哪些智慧？提示：教师介绍相关背景，学生自由回答。2．教师小结：在解决人类面临的各种问题

的过程中，中国积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。(四)既尽力而为，又量力而行1．阅读教材第32页第二个“探究与分享”。2．思考：你怎样理解中国坚持“共同但有区别的责任”原则？提示：中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益

的同时，坚持以经济建设为中心，集中力量办好自己的事情，不断增强我们在国际上说话办事的实力。我们积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了我国积极主动地承担起相应的责任，在国际上树立起了负责任的大国

形象。了解了我国在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾难救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域都作出了自己的贡献；为解决国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。