【文档说明】第十五课《农村防火常识》教案-七年级健康教育【武汉版】.docx，共(3)页，20.241 KB，由小喜鸽上传

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第十五课《农村防火常识》教学设计大石桥市金桥管理区初级中学赵明彰一、教学活动背景分析我校地处城市乡村结合部，学生从小生活在城市或者郊区，加上外来农民工子弟，部分学生对农村生活熟悉，而大多数学生家里住楼房，但是也对火灾

不陌生，甚至有家人亲历火灾，有切肤之痛；孩子逐步进入青春期，好奇心强、有探索欲望，但自我保护意识不强，自我保护能力不够，需要在教师引导下了解一些防火灾的常识。根据这些实际情况，教者对教材进行了大胆的增加和删减，结合学生特点进行了重新组合，以适应我校

的学生特点。二、教学手段运用多媒体教学三、教学方式采用教师引导,小组合作探究的方式来教学，进行案例分析、交流讨论。四、教学目标1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确

防火自救的重要性。2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的逃生自救意识，培养应变能力。3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。所以我们必须时时事事牢固

树立安全高于一切，安全重于一切意识，要多学习防火灭火、逃生自救的知识，用正确的方式，把正确的观念告诉身边每一个人,面对无情的火灾时才能有效的保护自己和他人。4、知识与技能：通过教学，帮助学生了解常见火灾安全事故的危险及其危害，掌握农村火灾防范

和避险的基本方法。过程与方法：运用多媒体课件，加强小组合作交流，通过案例和视频分析，在探究中达成教学效果。情感态度价值观：引导学生关爱周遭生活环境，提高对居住地生活区火灾防范意识和自我保护能力。五、教学工具教学PPT、多

媒体设备、白纸、笔、灭火器、逃生绳、强光手电、防烟面具等。六、教学活动步骤(一).导课师：中华文明，源远流长，中国文化，博大精深。师：在中华民族发展的历史长河中，“汉字”的发展始终是中华民族的骄傲和自豪。那么最早的文字形式是什么体？【答：甲骨

文】师：请同学们看一个甲骨文字【大屏幕播放火字】谁认识这个字？【展示“火”字演变】。(二).介绍火灾师：火是一种神圣的物质，看到“火”字，你会想到了什么啊？（可提示从日常生活中作用、火的危害两个方面考虑）师：（幻灯片）火开启了人类文明，推动了社会发展。师：（幻灯片）但是如果我们用火不当的

话，就会引发火灾，火也给人类带来了灾难。因此我们要：时刻注意防火！【齐答】师：这节课我们来学习第15课《防火安全常识》。【幻灯片，板书课题】师：先请看两组数据幻灯片）：2015-2016年火灾的数据统计【生阅读】。再看一段视频。【播放视频】师：同学们看完两组触目惊

心的火灾统计数据，和这段惨不忍睹、不寒而栗的视频后有什么感受？生：谈感受师：火灾的危害真大，给国家和人民群众的生命、财产造成的损失是巨大的！生命如此美丽，又是如此脆弱，转瞬间，多少条鲜活的生命就这样葬身火海了，让人感到惋惜的

同时，也在提醒我们要时刻注意预防火灾，那么我们应该怎样预防火灾呢？(三).预防火灾【学生先说，再展示幻灯片，我们应怎样预防火灾】(四).几种常见的灭火方法师：如果是初起之火，而且扑灭方法得当就会降低火灾的危害，下面我们来介绍几种常见的灭火方法。【多媒体展示图片】(

五).逃生方法师：火势由初起到猛烈燃烧只需十几分钟，如果火势很大，靠我们自己的力量已经无法扑灭时，一定要沉着冷静，不能盲目行动，那我们该如何自救呢？你都知道哪些逃生自救的方法呢？【小组讨论】，【屏幕展示】师：如果火势很大在自救逃生的同时，还要报警，如何报警呢？先看视频，

后【两同学小品《报警119》】师：此外，家庭还应配备火灾逃生的“四件宝”你们知不知道这四件宝都是什么？【学生说完后展示】。师：你们知道灭火器的使用方法吗？【展示图片后学生操作】注意：我们要将这四件宝放在随手可取的地方，这样在危急的关头才能派上用场。小结：

火灾逃生“七十二字口诀”-----【齐诵！】(六).总结师：通过本课学习，你有那些收获和感想呢？（生：防火——灭火——逃生）师：同学们，生命无法重来，安全不能等待！所以我们必须时时事事牢固树立安全高于一切，安全重于一切意识，要多学习

防火灭火、逃生自救的知识，用正确的方式，把正确的观念告诉身边每一个人,面对无情的火灾时才能有效的保护自己和他人。师：希望同学们能居安思危，严密防范，注意防火，珍爱生命！【幻灯片】(七).拉—响—警—笛———！！！紧急疏散。。。。。。

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