【文档说明】《大脑的思维功能》教案 (2)-七年级健康教育【武汉版】.doc，共(5)页，62.500 KB，由小喜鸽上传

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第十九课《大脑的思维功能》教材分析：这是第三单元“健康生活关爱生命”的第一节。这一单元开始教育学生认识自己的身体，首先从大脑开始。让学生了解自己，使自己的生命更加健康，生活更加阳光。课文中主要在介绍电脑结构以及左右大脑的功能划分。但大脑生物学里也有学习，生物老师会介绍的更加详细

。我们这里的学生更多的侧重应该在课文开头借用爱因斯坦的话和课文结尾都点到的“锻炼右脑”。所以这节课在设计时，将生物学的大脑知识弱化，更多的时间用来引导学生去了解、认识自己的右脑，学习分析一些锻炼右脑的问题，在分析问题中，活跃大脑，在日后生活学习中，重

视自己的左右大脑均衡发展。学情分析：学生在生物中也学过大脑，更多侧重大脑结构，而我们这节课则侧重大脑的功能与运用，以及如何促进我们大脑的发展。为了使学生对我们的课堂更有兴趣，拓展设计了一份有关右脑开发程度的测试题。学生扫二维码答题后，后台自动弹出右脑发展状况评估。再通过5个右脑

游戏活动，完成本节课学习任务。教学目标：1.认识左右脑的不同功能，了解自己右脑发展状况。2.学习锻炼大脑的方法，知道开发右脑的方法。教学重点与难点：激发学生去开发自己右脑潜能。教学准备：1.爱因斯坦奇妙思想微课。2.在配备有平板电脑的教室里授课。3.学生测试通过扫

二维码，连接教师设置的一份网络问卷。该网络问卷用“问卷星”制作，具有自动评分功能，并且可以根据得分，自动给出评估等级。4.右脑思维游戏答题环节有填空题、画图题、问答题。利用“智慧教室”系统，可自动对填空题进行全班评分。画图题、问答题，投影在主屏幕上分析。教学过

程与设计意图：教学过程设计意图【内容一】爱因斯坦的梦境导入播放爱因斯坦理论——“光线弯曲”爱伊斯坦把他的许多科学创意归功于他的想象游戏——右脑的活动。不仅导入课堂，还为后面给学生设计的右脑活动做铺垫。【内容二】阅读课文学习大脑结构小组阅读，分小组展示自己

组阅读学习成果，并根据展示情况给分。小组讲解大脑结构，学生在展示中熟悉大脑结构。【内容三】想象游戏——右脑活动先做一个右脑开发度测试。学生可以扫二维码答题。通过测试对自己有个了解。该测试满分75分，45分以下说明右脑开发不足。

45-65分之间说明右脑已开发部分。65分以上说明右脑比较活跃。然后现场做右脑游戏，帮助学生锻炼右脑。课堂游戏活动，提高学生学习兴趣，同时教会学生一些锻炼大脑的方法。1.停电了，小东点燃了8根蜡烛。但外面有一阵风吹来，

有3根蜡烛被风吹灭了。过了一会儿，又一阵风吹灭了2根。为了防止蜡烛再被吹灭，小东赶紧关了窗户。之后蜡烛就没再被吹灭了。你知道最后还能剩下几根蜡烛吗？此题容易引发学生惯性思考，以为8-3-2。一般学生会想到没那么简单，但想明白也的确没那么简单。2.拿一个生鸡蛋，让它自由下落。在地面上没有任何

铺垫物的情况下，你能够使鸡蛋下落1米而不破吗？此题是考察学生是否能将题目转化为图像，在脑海中呈现。3.请移动下面等式中的一个数字。使等式成立。（只是数字，不能移动符号，不能将数字对调）101-102=1很多人会想到：102-101=1或者101=102-1但这移

动了2个数字或者符号。要站在更高角度思考才行。4.下图是有10个方框组成的一个大三角形。现在请你把其中4个方框涂黑，使得没有任何3个方框能构成等边三角形。这题考察学生对图像的感悟能力。5.从前，当古罗马城陷入纷乱的时候，有位母亲对想趁着乱世称雄的儿

子这么说：“如果你正直的话，就会被大众所背叛；但如果你不正直，就会被神遗弃。反正都没有好下场，你就别强出头了。”这位坚强的儿子不但没放弃，还利用这番话中的盲点说服了他母亲。你知道他是怎么反驳的吗？这是一个乐观与悲观的角度变换问题。用来考察学生的情感。【内

容四】课堂小结请同学回忆本节课所学内容。小结课堂所学。教学评价：在我校利用智慧教室软件中功能给每位参与活动同学打分，课后给高分同学奖励，鼓励大家上课认真思考，积极发言。教学拓展：右脑开发状态测试（1）下面三门课程，你最喜欢哪一门？①图画②语

文③数学（2）你喜欢参加各种竞赛吗？①从不喜欢②有时喜欢③经常喜欢（3）电视机出了故障，没法看电视或玩游戏，可离睡觉还有半个小时，你会怎么度过这段时间？①画画②读一会书③提前睡觉（4）在语文课上，老师出了下面三个题目，你会选哪

一个？①写一个幻想故事②叙述你假期中做的一件事③就制作某种玩具写一篇说明文（5）你长大了，愿意做什么工作？①音乐家或画家②作家或摄影家③科学家或工程师（6）当别人把一首新歌唱过几遍后，你感觉如何？①曲调比歌词容易记忆②曲调与歌词都能记住③歌词比曲调容易记忆（7）捏住笔

的一端，另一端竖直向上，伸直胳臂，将铅笔上端瞄准窗框，先闭右眼，看铅笔移动多少；睁开右眼，再闭上左眼，看铅笔移动多少；比较一下你闭上哪只眼睛对铅笔的移动距离小？①左眼②没有区别③右眼（8）当你醒来时，能清楚记得你

所做的梦吗?①经常②偶尔③极少（9）你要去一个不熟悉的地方，向别人问路后．你是怎么找到那个地方的?①不用笔记录，只是在脑中将别人的指点描绘成沿途景象②画一张线路图③主要用笔做记录．（10）你写字时常用仿宋体、楷体或其他工整的字体吗?①经常用②偶尔用③几

乎不用（11）同别人谈话时，你是否用手势强调你的思想观点?①经常用②偶尔用③几乎不用（12）你在平时猜测时间能猜多准?①误差小于5分钟②误差小于15分钟③误差大于15分钟（13）找个座位坐下，身体放松，两手自然交叉放于膝上，看—下你的两个拇

指的位置如何?①右手拇指在左手上面②并排③左手拇指在右手上面（14）通常见过一个人后，他的面孔与名字哪个更容易记住?①面孔好记②没有区别③姓名好记（15）你愿意做什么性质的工作?①没有或很少例行活动的工作②既有例行活动，又有新挑战的工作③有熟悉的例行程序可循的工

作计算总分：上述各题，选①的得5分，选②的得3分，选③的得0分。电脑后台自动计算总分。45分以下，说明你的右脑还待开发，得分越低，右脑功能越低。