【文档说明】第一单元第二课《梦想规划》教案-九年级心理健康【沈阳版】.doc，共(4)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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沈阳版九年级全一第一单元第二课梦想规划教学设计【设计理念】缺少学习动力整天无所事事的现实情况而设计的。初三不够，耐挫能力低，怕苦、怕累，缺少学习动力，同时也缺乏战胜困难的勇气，因此很有必要进行关于立志方面的学习，通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，激励学生

追求美好的理想，确立远大的志向，学习一些如何达到目标的具体方法，并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平，形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。【教学分析】1.学习对象分析①初三学生在语文、思品课中学过类似课程，所以他们知道理想是什么意思，大部分学生思考过长大之后要做什么，但付出行动的只占少

数；还有一部分学生干脆没想过将来的事，今天该怎样度过，要怎样活着都没思考过，每天就跟行尸走肉一样，得过且过。②初三学生通过引导通过能够说出自己的理想，有的同学不太好意思说吧③学生对理想这个话题还是很喜欢谈论的，他们喜

欢活动；喜欢在活动中袒露心声；④初中学生的思维，抽象逻辑思维虽然开始占优势，可是在很大程度上还属于经验型，他们的逻辑思维需要感性经验的直接支持。因此，他们如果没体验过因为树立理想带给他们的成功的话，如果这个话题不深入的话，他们是不相信理想的激励作用的。他们

即使竖立了理想，也不会去努力实现的，怕吃辛苦，怕失败，怕白付出。2.学习内容分析本节课在心理健康知识体系中属于认识自我层面的，初中阶段是学生世界观、人生观、价值观和个性形成的关键期。高远的理想给人指明前进的方向，坚定的信念会给人以非凡的

勇气、胆略和力量，而正确的价值观对于人们的实践活动以及人生选择、人生道路具有巨大的导向作用。因此，确立正确的理想、信念、价值观是青少年健康成长必不可少的精神因素。学校作为培养人才的摇篮，在学生的人生发展中起着非常重要的作用。初三生

如果能早点认识自我就能早点从自己的迷茫状态中走出来，树立自己的理想，全身心地投入到学习当中去。怎样确定适合自己的理想对于初三学生较难心理健康教育的总目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育的能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全

的人格和良好的个性心理品质。针对这一目标，我把这节课的三维目标定为:知识技能：知道中学时代正是立志的最好时期,增强职业规划意识，帮助学生树立早期职业发展目标；知道理想的特点及确立理想要注意什么，增强实现人生理想

的信心知道立志的三个心理过程，增强梦想定能实现的信心。过程与方法：通过游戏活动——未来畅想曲使学生对自己的人生大致有个憧憬；通过老师讲解树立理想要符合主客观条件，来审视自己的理想是否具有现实性；通过讲解立志要经过三个心理过程，知道理想是怎

样一步步实现的增强实现理想的信心。情感态度价值观：我们要做一个有梦想的人，无论它伟大、渺小，我们都要为之不懈的奋斗【重点难点】基于心理健康教育的要求是帮助学生加强自我认识，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标及本校学生的实际情况，因此我确立本课的重难点是：【教

学方法】教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。学法：自主学习法、体验学习法。【教学策略】一、教学内容的重组和加工本节课我把教材内容顺序略加改动：教材的内容是：1.游戏活动未来畅想曲→2.举例说明中学时代正是立志的大好时机→3.人生目标是什么→4.理想

的特点→5.竖立理想要注意什么→6.立志的三个心理过程→7.问卷调查→8.拓展活动→9.行为训练→10心灵牧场一共10项内容，内容较多且很散，为了向40分钟要质量，让学生对理想的竖立和实现这块有较深刻的体验，

我把本节课当中理论知识及名人事迹以微课的形式让学生课前了解，课上做一些体验式的活动，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感，它更深层地诠释了“以人为本”的教育理念,强调人的主观能动性在人的成长中的价值;体现了

人才的成长与经历的辩证关系,为学生的成长实践,拓展了广阔的行为空间。二、教学技术和手段教学模式我选择翻转课堂形式，采用多媒体授课微课内容：理想是什么举例说明中学时代是立志的最好时期理想的特点树立理想要注意什么立志的三个心理过程体验式教学活动：游戏活动未来

畅想曲问卷检测行为训练——设计一个实现目标的方案三、教学参与的切入首先听音乐畅想未来，在创造性想象中，学生们运用想象力去创造他希望去实现的一件事物的清晰形象，接着，你继续不断地把注意力集中在这个思想或画面上，给予它以肯定性的能量，可以激发它成为客观的现实。问卷检测部分，帮助学生加强自我认识，客

观地评价自己，成功的方面可以增加实现理想的信心，失败的方面可以引以为鉴，不至于因为种种原因半途而废。、行为训练，设计一个实现目标的方案，这是学以致用的关键环节，到本环节完了才构建成一个完整的关于理想的知识体系。“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”希望

同学们能够通过这样的活动理解什么是理想，并且如何去实现它。四、教学信息的收集和处理因为本节课的内容较多，理论也较多，如何都放在课上来做，那每个环节都是浮皮潦草的，哪个环节都得不到深入，于是我把学生一看就会的、一看就知道的我制做成微课让学生课

前了解，课上只进行活动。学生通过微课学习知道好多名人这所以成功，在于他们很早就立下了远大的志向，并为之奋斗，从而也会激发他们立下志向。【教学过程】因本课内容较多，如果都放在课上就会显得杂乱，抓不住重点，因此我把一些理论上的基础的东西放到课前，以微课的形式让学生了

解。微课内容：中学时代正是立志的最好时机,成功的方法有很多，但是成功的法则却出奇的一致。举例：马克思、毛泽东、王守仁、诺贝尔奖得主，德国小说家赫曼·赫塞在《流浪者之歌》一书中写道：“大多数的人就像落叶一样，在空中随风飘游、翻飞、荡漾，最后落到地上。一小部分的人像是天上的星星，在一

定的途径上走，任何风都吹不到他们，人他们的内心中有自己的引导者和方面。什么是人生目标一艘没有航行目标的船，任何方向的风都是逆风。理想的特点确定理想要注意什么作业：调查父母或亲戚朋友年轻时的理想是什么，现在是否实现？

怎样实现的？如果没有实现，是什么原因阻碍了它们的实现？授课内容：一、游戏导入：同学们，你们设想过自己的未来吗?生命的旅行将如何到达理想的彼岸?自己将成为怎样一个人?从事什么工作?取得怎样的成绩?……这些“不切实际”的想法其实

是非常有意义的。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏——未来畅想曲1．教师指导学生做“看未来”的游戏（播放背景音乐《终身美丽》）2．交流分享活动：学生发言对未来的设想3．教师点评：非常棒，我们的同学都对自己的未来有了美好的描绘，首先老师祝大家美梦成真！

你们希望自己的梦想成真吗？任何事物发展都有它一定的规律的，如果我们能在自己和他们的失败中吸取教训，在别人的成功事例中吸取经验，那么梦想就会在我们的一步步坚持下实现的。二、体验分享现在同学们手中有一个调查表，请同学们认真填写，这也是剖析自己的机会，这是你梦

想能不能实现的第一步善于总结——成就梦想善于总结——发现自身的缺陷善于总结——取得进步的源泉善于总结——走向成功的基奠三、扩展活动调查父母或亲戚朋友年轻时的理想是什么，现在是否实现？怎样实现的？如果没有实现，是什么原因阻碍了它们的实现

？四、总结通过学生的讲述：1.梦想成真的事例说明：理想具有能动性；理想具有可变性；理想具有稳定性2.没有坚持梦想的事例说明：树立理想要符合客观条件；确立理想要切合主观条件；以这两个条件为前题坚持不懈、持之以恒。五、

立志的三个心理过程1.动机斗争——确立目标2.暗示成功——相信梦想能实现3.自我激励——实现目标六、观看视频【约翰·戈达德】生命清单认真观看视频，看视频中的约翰戈达德确立他的理想的动机是什么？怎样进行自我暗示的；又是怎样进行自我激励的。七、学以致用自行设计一个实现目标的

方案（任何一科的学习、人际交往、生活、技能获得、习惯养成、健美等方面都可以）目标：步骤：先设计完的同学和大家分享八、总结同学们的计划做得非常好，有可执行性，剩下要做的就是暗示成功：相信梦想能实现；自我激励实现目标。每日、每月、每年都要问自己：我是否达到

了自己定下的目标。有的人比你富有一千倍，他们也会比你聪明一千倍么？不会，他们只是年轻时心气比你高一千倍。人生的好多次失败，最后并不是败给别人，而是败给了悲观的自己。这只是一个非常小的方面的计划，将来我们要做一个两年中考计划

、五年高考计划、九年从业计划及人生规划。最后让我们合理规划自己的人生，共同演绎精彩的生活。