【文档说明】《集中注意》教案 (2)-九年级心理健康【沈阳版】.doc，共(3)页，136.000 KB，由小喜鸽上传

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第1页共3页甜水学校中学部心理健康课教学设计方案授课时间：2017年3月16日(9.2)3月20日(9.1)授课对象：九年级学生任课教师：授课时长：45分钟课题第四课集中注意教学目标知识目标了解注意的概念，以及常见的几种注意。

能力目标掌握一些集中注意力的方法。德育目标分析不能集中注意力的原因，并运用集中注意力的小方法。教学重点掌握集中注意力的方法。教学难点分析不能集中注意力的原因。教学方法讲授法、活动探究法、讨论法（心理健康课常用的：讨论、体验、分享、总结“四位一体”的方法）。教具PPT课件。流程教学内容具体步骤组织和

要求时间备注导入课程图片导入：这些同学在干嘛内容：（1）图片中的这些同学普遍存在什么问题呢？（2）他们没有集中注意力的原因有哪些？（3）如何集中我们的注意力呢？组织：请学生共同来观察，选择PPT上的图片进行思考和回答即可。要求：要求学生尽可能主动的参与回

答。2`图片内容呈现在PPT中。心理知识小讲堂知识点一：注意的概念内容：（1）《现代汉语词典》对注意的解释：把意志放到某一方面。（2）心理学对注意的解释：对事物的指向与集中。组织：全体学生熟悉这些内容。要

求：要求学生注意建立起生活中的“注意”一词，与心理学的“注意”一词，共同叙述的同一个内容。3`概念内容呈现在PPT中。第2页共3页流程教学内容具体步骤组织和要求时间备注体验课程知识点二：常见的几种注意活动：对每一种注意进行体验内容：1.选择性注意概念：在呈现多种刺激的时候，

选择其中的一种进行注意，而忽略其他的注意。选择性注意活动：观察视频，数一数穿白色衣服的运动员，一共传了几次球？2.分配性注意概念：能同时注意几件事情。分配性注意活动——嘴巴手指不一样：拍手说完“嘴巴手指不一样”后再说一个数，然后用手指表示一个数，手指的数不能与说出来的数相同。说出的数不能大

于5。如果说出来的数大于5或者手指表示的数与说出来的数相同，就要在课后表演一个节目。3.持续性注意概念：在一段时间内保持某个活动上。持续性注意活动：请持续关注PPT上的一个点，观察1分钟，你会发现什么？要求：要求学生在每一种注意呈现出来后，都要举出

生活中的小例子来对应这种注意方式。15`本部分内容是采用：概念理解与体验相结合的方式进行的。相关内容均在PPT中。其中，选择性注意的视频采用的是《传说中心理学史上最强大的实验曾获搞笑诺贝尔奖噢！》这一视频。感悟课程讨论并分享

：不能集中注意力的原因内容：（1）外界的原因可能是：周围事物对学习的干扰；新鲜事物的出现、嘈杂的声音等对学校的干扰。（2）自身的原因可能是：过度疲劳、情感焦虑；对学习内容不感兴趣,感到枯燥。组织：请同学思考，为什么我们有的时候不能集中注意力？要求：请同学务必仔细、认真的思

考。10`将该分享的示例呈现在PPT中。第3页共3页流程教学内容具体步骤组织和要求时间备注心理延伸知识点三：集中注意力的方法内容：（1）看图追踪；（2）速记图形和数字（与同学一起做，30s之内看完，回答问题）；（3）找顺序法（舒尔特方格）。组织：组织学生了解这些集中注意力

的方法，在课堂上选做一两个方法作为小活动。并请同学回忆或分享自己的好方法。8`该部分内容需呈现在PPT上。并请学生举例，还有哪些好方法。知识点四：在学习时如何提高注意力内容：（1）明确目标，用好方法；（2）内

容安排多样化；（3）养成良好的睡眠习惯；（4）学会自我减压。思考并分享：你在学习中有什么集中注意力的好方法？如果你没有集中注意力听课，你应该怎么提高你的注意力呢？组织：请学生熟悉这些内容。并参与分享。5`该部分内容需呈现

在PPT上。心理课堂总结总结课程希望同学们能够在今后的学习中能够合理利用注意现象，掌握集中注意力的方法。组织：组织学生回忆全节课内容。2`本部分内容需教师自行串讲。本课程采用的心理学原理注意、注意保持本课程使用的参考文献[1]俞国良,

桑志芹.心理健康七年级[M].北京:北京师范大学出版社.南京:南京大学出版社,2016.[2]田文.中小学心理健康教育活动设计与实施[M].北京:清华大学出版社,2013.教学反思本课程内容完整，但个

别活动设计的仍旧存在问题，因而还需在活动内容的衔接上做进一步的改进。