【文档说明】《走进新校园》教案-七年级上册心理健康【人民版】.doc，共(3)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

走进新校园教学目标1、知识与技能：让学生理解进入初中与小学时的不同，每个人都会面临适应的问题2、过程与方法：分享自己进入新的学校的不适与彷徨；掌握方法来更快的适应初中生活3、情感态度与价值观：更快的适应初中生活，自信乐观的进入新的学习环境教学重点掌握适应新学校的方法教学难点

分享自己进入新的学校的不适于与彷徨，尽快适应新的学校的信心教学方法讲座小组讨论游戏角色扮演课时数：2第1课时教学过程一、导入师：玲玲曾经是小学里的“小名人”，多次作文获奖的光环让她成为爸爸妈妈和学校的骄傲。虽然数学弱一点

，但马马虎虎每次也能得个“良”。进入中学后，随着节奏的加快，玲玲发现自己越来越跟不上了。以前上课，不懂的地方，小学老师还会专门停下来，一对一给玲玲开小灶，直到她把问题弄明白，可中学老师根本顾不了这么多，玲玲的疑问像滚雪

球一般越滚越大。玲玲还发现，以前小学考试，答卷通常只需要30分钟，时间绰绰有余，而现在40分钟都不够用。她的成绩每况愈下，终于，一次数学考试，玲玲居然有一半题目没有答出„„随着数学成绩一落千丈，一向活泼开朗的玲玲开始

变得沉默寡言，写作的灵感没了，最爱的作文也写不下去了„„师：大家说说玲玲这是怎么了？师：玲玲的情况属于典型的新环境不适应，这种现象在刚从小学升入初中的同学中是比较常见的。从小学进入中学，我们不仅要面临学习环境、

学习内容与学习任务的变化，还要面临人际关系的重组和对新校园环境的适应。二、新授1、活动一:认识新同学活动目的:为学生提供交往的机会,促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解,增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归

属感活动步骤:（1）个人名片①每位学生制作一张个人名片挂在胸前,名片上写上自己的姓名年龄爱好等②全班学生任意走动,可以互相观看名片,并与交换名片的学生自由交谈（2）找伙伴①教师将全班同学随机分成几个小组,每组8-10人按小组数剪几个"心"型纸片,再把

每个"心"型纸片按小组人数随意剪成几块,在每一块上写上一位学生的姓名②教师把活动前准备的纸片发给大家,要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组,直到小组的成员聚齐为止③小组成员互相介绍自己的姓名家庭住址原来所在的小学自己的兴趣爱好等④教师收回"心"型纸片,将其多次打乱顺序让学

生抽取,寻找他们的小组,以增加学生认识新同学的机会（3）采访新同学①教师采访一位小组成员,然后由这位成员采访另一位成员,如此反复进行,直到小组成员都被访问访问内容主要是姓名兴趣等个人资料②自由采访学生可以打

破小组限制,随意采访班里的学生（4）读写姓名①要求学生写出班里学生的姓名②小组讨论容易写错与读错的学生姓名③各小组派代表在全班交流2、活动二:我信任的班集体和同学活动目的:增加学生间的亲和力与彼此的信任感活动步骤:(1)盲人走路①学生两人一组一学生蒙上眼睛做盲人,另一学生做向

导,帮助他走完一段设有障碍的路②两学生互换角色,重走一遍③讨论:活动过程是否顺利,活动过程中遇到什么,做盲人和向导时心理的感受是什么,你对向导有信心吗,你是如何帮助盲人的,你是一个成功的向导吗本次活动你得到哪些有益的启示(2)信任后退①学生两人一组一学生后退三步摔倒,另一学生救助他,不让他摔倒

②两学生互换角色,重来一遍③讨论:你按照要求摔倒了吗,如果你没有作到,解释为什么你信任你的合作者吗你是一个值得信赖的合作者吗你更愿意做摔倒者还是救助者谈谈本次活动的体会三、小结师：曾任英国首相的乔治有一个习惯，每经过一扇门

，他便随手把门关上。有一天，乔治和朋友一起散步，他又随手把门关上。“你没有必要把门关上。”朋友说。“哦，当然有必要。”乔治说，“我这一生都在关我身后的门，你知道，这是必须要做的事。当你关上门时，也将过去的一切留在后面，然后你就又可以重新开始。”师：同学们有跟乔治的朋友一样的疑惑的吗？师

：是的，在人生的旅途中，疏忽与错误在所难免，光荣与赞誉也不应该让我们裹足不前。每天都问问自己：关好身后的每一扇门了吗？有为自己打开一扇新的门吗？四、作业写下本节课你们的感悟与收获