【文档说明】《情绪脸谱》教案5-七年级上册心理健康【人民版】.docx，共(3)页，22.048 KB，由小喜鸽上传

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课题：情绪知多少课型：新课任课教师玉林琪教学内容简析这次课程主要是借由情绪雕刻、情绪词典等活动，以活泼的方式提供多种情绪形容词的刺激，让学生了解情绪有多样性区分，且能辨别情绪的强弱，进而在情绪表达时能更加贴

切。学生学情分析青春期应是情绪体验最丰富的时期，也是种种矛盾的心绪交杂以至于他们只能高度概括含糊其辞，或者是情绪词汇的贫乏让他们借助这万能公式般的表达。教学目标1、认识情绪及其基本类型和表达形式。2、认识情绪本身对人的影响。教学重、难点重点：情绪具有复杂性。难点：情绪有

强弱之分、正负之分。教具学具及多媒体应用多媒体课件、课时1节教学过程教师活动学生活动一、导入：自由联想1.自由联想（将“情绪”写在黑板上）师：听到、看到“情绪”两个字使你联想到什么呢？生：有人不开心的时候，我们会说他“有情绪”了。生：发火生：火山生：闷闷的感觉。生：下雨天。生：开心，轻飘飘的感觉。

生：垂头丧气。2.总结学生发言：师：提到情绪，有的同学想到不好的感受，有同学提到好的感觉，有同学提到有情绪时的行为，还有同学对情绪的比喻像火山、下雨天。我们每天都在经历情绪，那究竟什么是情绪、有哪些情绪？情绪对我们又

会产生怎么样的影响呢？情绪就在我们生活中。今天的课，我们就要一起来走进情绪、认识情绪（出示课题：情绪知多少）对情绪，你了解多少？二、游戏：情绪雕塑1.分组并分发卡片请学生两两配对，每组一张卡片，上面都画着一张情绪脸谱，并标明情绪词汇。如：愤怒，害怕，兴奋，忧郁等。要求做好保密，不把卡片上

的内容给其他人看或者发出声音。2.每一对搭档表演出卡片上的情绪。具体做法是：一个人装作不会动的模特，另一个人则按照卡片上的要求安置模特的腿、手以及面部表情。全班同学一起来来猜一猜那一对人表现的是什么情绪。学生自由联想参与情绪雕塑的活动3.在学生做出猜测之后，展示相应的表情符号，将情绪表达抽

象化。4.引导：情绪也称作心情、感受，我们可以通过人的眉眼表情阅读到人的情绪。师：为什么我们的雕塑并没有说：“我很生气”，但是大家却还是知道了呢？生：通过表情、动作。师：是的，情绪也叫感受，或者心情。我们常常可以通过人的眉眼表情阅读到他

人的情绪，这种表情能够超越语言，常常是全世界、甚至动物世界都通用的。三、活动：情绪词典1.提问引入：除了刚才同学们表演的情绪外，你曾经体验过的情绪还有哪些？2.列举情绪：师：将学生曾经体验过的情绪，根据情绪基本类别分行板书（期待、

失落、无奈、担心、不满、恐惧、安心、嫉妒、敬畏、愧疚、害羞）师：同学们说了很多，当然这只是我们情绪词典的一小部分而已，让我们来看看，如果要给这个情绪词典建一个目录的话，可不可以给它们分分类呢？我们常常说，人有—生：喜、怒、哀、乐。师：乐？生：和喜一样啊。生：担心、恐惧、紧张……这些应该是怕

。师：是的，这是一类和害怕有关的情绪，可概括为“惧”。那么最后还有一行呢？生：很难归类。师：是的，人类的情绪是非常复杂的，喜、怒、哀、惧仅仅是最基本我的情绪类型。但实际上，我们生活中体验到的情绪常常可能是一种混合

、复杂的情绪。比如，嫉妒，可能有“怒”的成分，对他人的成功感到气愤和不满，也有“哀”的成分，对自己的失败感到遗憾和难过。师：再看一看，这一类和快乐有关的情绪，属于“喜”。这些同样描绘“喜”的情绪有什么不一样吗？生：程度不一样。像“满意”只是微笑，“狂喜”

就是哈哈大笑了。师：恩，情绪是有不一样的强度的。那“喜”这种情绪和其他所有这些情绪又有什么区别吗？生：“喜”是我们喜欢的情绪，其他的怒、哀、惧，都是不开心的、我们不喜欢的。师：太好了，又发现一个规律。让我们感到愉快的情绪，可以称为“正性情绪”;而那些让我们不快的情绪，可以称为“负性情

绪”。有没有介于两者之间的呢？生：惊讶，疑惑，平静……这些说不上喜欢不喜欢。师：对的，这就是中性情绪。师：现在我们知道，情绪有不同的类型，有强弱之分、正负之分。这里有一个情绪坐标图。中间代表平静，左边代表正向情绪，右边代表负向学生说自己体验到的还

有哪些情绪学生与教师交流讨论情绪，中间代表中性情绪。离中心点越远，代表情绪越强烈。请看看一开始你抽到的情绪卡片应该放在这个图的什么位置呢？3.讨论：情感的分类（1）归纳喜、怒、哀、惧四种基本情绪，提示情绪具有复杂性。（2）引导情绪有强弱之分、正负之分。4.练习：情绪坐标图（1）在黑板上

画出“情绪坐标图”，请学生将抽到的情绪脸谱卡片根据正负、强弱的不同黏贴到黑板上的情绪坐标图中。四、故事汇：情绪的力量1.提问情绪有好坏之分吗？是否正性情绪就是好的？负性情绪就是不好的呢？2.学生自由发表看法。3.结合案列，引导学生多角度评估情绪对生理、心理、认知、人际交往等多方面的影响。根据

老师画出的情绪坐标图，对情绪脸谱进行分类。板书设计课后反思