【文档说明】《做心弦的调音师》教案 (2)-八年级心理健康【鲁画报版】.doc，共(2)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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做心弦的调音师教材分析1．教材的地位和作用：《做心弦的调音师》出自于山东画报出版社出版的《心理健康》八年级（全一册），主要引导学生探究如何调控自己的不良情绪，培养乐观开朗的情绪。情绪是一种非常复杂的心理现象，在人的心理世界中，情绪扮演着重要的角色，它是心理活动的色彩和背景，也是我们学习和生活的“

染色剂”。掌握一些调节情绪的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，是一个人心理健康程度的晴雨表，也是处理好学习、交际等等生活中各种关系的重要基础能力，因此本课在学生的生活中具有重要作用。2.教学重难点：重点：掌握一些调节情绪的有效方法，形成自我调适、自我控制的

能力难点：合理调控不良情绪，保持积极、乐观、向上的精神状态。3.教学策略⑴.教法分析：《做心弦的调音师》主要引导学生探究如何调控自己的不良情绪，培养乐观开朗的情绪。本着“以学生为主体”的原则，根据学生的身心发展规律，本次活动将采用案例分析法、活动引导法、创设

情境法等教法。在活动过程中，注重活动课的课型特点，注重面向全体学生，尤其是多给在文化课方面有欠缺的学生机会，培养他们的自信心。有效的开发各层次学生的潜能，力求学生通过本次活动，能在原有的基础上得到发展。⑵.学法分析：心理健康活动注重学生的感知与感

悟，我为学生设计的学法有：案例感悟法、小组讨论法、体验分享法。在案例的选择上，我尽量选用与学生生活比较贴近的故事。让学生在活动中体验情绪，在案例中感悟调控情绪的重要性，讨论分享个人感受，在创设的情境中学习改变情绪的思维方式。教法与学法是相互对

应的，让学生在案例中感悟调控情绪的重要性，在教师设计的活动中体验情绪，讨论分享个人感受，在创设的情境中学习改变情绪的思维方式。